为什么要废除文言文-为何要取消文言文教育？

为什么当初废除文言文文言文简略，精简，那么当初为什？

文言文是先秦时期形成的书面语体，几千年来，除了词汇外，在语法上几乎一尘不变。它为后人提供了“古今交流”的渠道。

然而，由于社会语言一直在不断发展，越来越与文言文相分离，在现代社会中，如果再使用文言文做书面语，会给受体带来极大的交流障碍。例如，法律条文、合同、报纸、电视播音都用文言文的话，很难起到大众语言媒介的作用。因此，当今世界的书面语应以同时代的社会白话为基础。

废除文言文，只是在当今的书面交流中不再使用文言文。这并不表示全面废止，学校仍然将它作为一种必修的语体进行传授。离开了文言文，我们等于切断了古今联系。

在我们提倡，推广白话文的同时，要不要废止文言文？为什么？

在中国历史上，废除文言文是最大的“失误”。中国的众多文化典籍均是文言文，虽然，与文言文并存的口语可能不是文言文，但典籍的传播，尤其是教育系统均是由文言文来完成。所以，废除文言文就寻于废除了母语，其带来的负面影响是巨大的，严重的。这也是为什么，“五四”以后，传统文化断代，优秀的国学大师越来越缺乏的一个根本原因，因为，优秀的传统典籍随着文言文废除遇到阅读和传播障碍。

这是历史的原因，我们已经不可能完全恢复文言文，但，绝不能再提倡废除文言文。保护民族文化，首要的是对母语，对文字的保护！

为何要取消文言文教育？

谁说要取消文言文教育？我不知道这个问题是否又在造谣，请题主以后提问时要注意了，千万别干误导人的事情。下面我把教育部关于中小学课本中文言文有关事宜说一下。

一、中小学语文教材全部采用“部编本”。从2017年9月份开始，全国中小学语文教材统一采用全新的“部编本”（由教育部直接编写），语文教材“有限的多样化时代”告终。此次教改力度大，范围广，教育部编写时换掉了原人教版近40%的课文内容，而大幅新增了文言文比例。

二、文言文在中小学语文课本中的篇幅和比例。小学阶段，6个年级的教材共增加55篇古诗/文（一年级就有古诗），增幅达80%；至此，小学阶段的文言文内容占到了全部课文的30%，共计124篇。而在初中，3个年级的古诗/文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%。

三、与其说文言文难学不如说懒惰的观念难变。文言文是中国古代文化传播的主要载体，没有古文就没有现在的白话文，如果仅学习现代文而不追根溯源，就无法让一代代学生继承国学的经典。那些说文言文有多难学的人，其实是固守着懒惰思维观念，不想下功夫去学。

四、古代文言文亦和现代文一样有规可循。每个人都从学生时代走过，当你感觉到古文难学时，请问现代文好学不好学？凡是死学的学生，两者皆学不好，最关键的原因就是没有发现语言文字的规律，古汉语有语法，有着独特的句子结构，精炼之中给人更多的意会空间，而现代文语言描述缺乏古文的简洁性，只要掌握规律，我看古文更好学呢。

因此，继承和发扬中华文化，就必然少不了学习古代文言文，这种文化传承绝对不能少。否则，多少年过后，中华文化连根都找不到了。

                       

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