中小学文言文比例-如何看待“中小学语文教材‘大换血’古诗文大幅增加”？

如何看待“中小学语文教材‘大换血’古诗文大幅增加”？

这个决策，双手赞成。

我是物理老师，曾经在高中也是语文课代表。很喜欢古诗词，语文教材上的词不够，还自己去找过苏轼，辛弃疾，李白的词，然后用一个专用的本子小心翼翼地誊写下来，常常品味。年少万都鍪，坐断东南战未休，曹刘，生子当如孙仲谋！是我当时最喜欢的一句，但是书中没有。还有杨慎的《临江仙》，真的越读越觉得好，但是很遗憾，书中没有。

在一个特定的历史时期，我们国家需要发展，需要与世界接轨，去了解别人，也让他们了解我们。因此，我们必须努力去学习英语，在学生们固定的学习时间内，语文不得不为其让路。就像是农民在几百年中一直为国家缴纳了很多粮食和战略农产品，现在不进不需要交公粮，还能享受国家的补贴。我们的语文也终于完成了历史使命的退让，开始真正承担起民族文化的传承与发扬的责任。

有一个朋友去国外，与老外们聊天，谈到信仰。西方有耶稣，印度有佛祖，还有很多，但是很多中国人好像没什么信仰。朋友说我们的信仰是家族内的祖先崇拜，每个家族都有自己的家训与家规，让族内人都有约束。我想我们中国人的信仰，就是每个家族家规家训的共同点，而这些共同点绝大多数存在于古籍经典中。

有一个梦想，就是开一个国学幼儿园，让孩子们穿古装，行古礼，背诵古文。有人会问孩子们不理解，强行背诵有意义么？我说有。当你在高山上看到海边的落日余晖和海鸥时，你的心头会浮现落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而不是，我擦，真尼玛好看！

                       

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