初中文言文教学反思-如何写初中语文教学反思？
如何写初中语文教学反思？如何写好初中语文教学反思呢？下面谈谈我的一点认识：一.写自己成功的经验。指及时记下好的教学方法、课堂结构、手段措施等。我们可以反思将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细
如何写初中语文教学反思？
如何写好初中语文教学反思呢？下面谈谈我的一点认识： 一.写自己成功的经验。
指及时记下好的教学方法、课堂结构、手段措施等。我们可以反思将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。比如我教朱自清的《春》时，引导学生思考本文描写了几幅图画？作者的写作意图是什么？表达了作者怎样的思想感情？作者结尾有什么新意？这样，启动学生的审美想象，学生比较深入地把文章内容互相联系起来，对文章的主题也有了深入的理解。课后，我高兴地把这些感觉记录下来，反思成功之处：语文课堂点拨就要力求点拨出语文味道来，把学生引向语文深入审美阅读的轨道，真正使学生嚼出一点语文味道来，使学生得到美的享受。二.写自己的教学缺憾：指及时总结失败的教训。“课堂教学是一门遗憾的艺术”，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾。我们不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题。我们要收集各种教学“病历”，对它们进行系统的回顾、梳理，找出典型“病历”，并对“病理”进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。如在教玛丽.居里的《我的信念》时，我把作者认为，“做事情需要有怎样的精神”？作为这节课的重点，如果同学们能很顺利地找出这个重点，那对文章主旨的理解会水到渠成，课堂教学也会很顺利。我在进行这一个教学环节的时候，自己讲得多，引导得多，确实把教学主动权“掌握”在了自己的手里，体现了我的“主导”地位，但是却没有放开手脚让学生们自己去思考，而是根据我的思路来整理，由我来总结。
初中语文文言文真的有点难上的，知识量又大，有那位大神分享一下上课心得呢？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆有话说
文言文作为我国优秀的传统文化，必须要继承和发扬！
但是，由于它读起来拗口、理解起来难、考起来更难等原因，让许多学生望而生畏！同时，也给老师教学带来一定的困难！
那么，作为一名老师，我们该如何更好地教孩子学习文言文呢？
老穆结合自己的教学经验，给出如下建议，感兴趣的老师、同学或朋友，都可以看一下，或许对大家有所帮助！
（一）把好文言文预习关！
说句实话，文言文教学，如果学生不提前预习的话，教学效果并不好！
别说学生了，就是老师第一次阅读文言文课文，也是比较吃力的！
文言文预习，不妨做好以下几个方面工作:
【1】了解作者及写作背景
【2】初读课文，认清字词
【3】结合注释，读懂内容
【4】结合参考书，体会思想感情
（二）课堂导入很重要，好的导入，能够快速吸引学生进入上课状态！
试想一下，如果你的课堂导入很无力，或者没有导入，学生在开课前，就会有“厌倦感”，又怎能上好文言文呢？
（三）至于课堂教学环节，就由老师们根据自己教学特点，自由发挥了！这个不能统一，也不好统一！
（四）课后作业，很关键！一定要严格要求！
课堂时间很短，学生很难消化掉，因此，课后就显得尤为重要！
（五）告诉学生，文言文的考点有哪些？
（六）告诉学生，文言文考点对应的知识点又有哪些？
知识点有很多，老穆就拿特殊句式中的倒装句举例，剩下的内容，大家可以参考老穆之前的回答，或许对大家有所帮助！
（七）告诉学生，平时要做好文言文翻译工作，尤其要做到逐字逐句翻译，只有这样，才能保证考试时能快速读懂文章内容。
（八）买几本文言文古典著作，每天抽出时间看一会，增强语感！
（九）认真对待错题，并将其订正在错题集上，以便以后复习用！
【结束语】文言文学习，本就不是一蹴而就的事情，需要大家认真对待、认真学习，活到老，学到老！你们觉得呢？
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