不食嗟来之食文言文阅读理解-阅读下面的两段文言文,完成后面题?

阅读下面的两段文言文,完成后面题?小题1:通“避”躲避厌恶喂养(给吃,给……吃)道歉小题2:由此可见,人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西,他们所厌恶的东西有比死亡更严重的事。我就是因为不愿吃带有侮辱性的施舍,才落得这个地步小题3:甲文阐述了舍生取义的观点;(1分)以鱼和熊掌设喻来引出这个观点;(1分)贫者不食嗟来之食。(2

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小题1:通“避”躲避 厌恶 喂养(给吃,给……吃) 道歉 小题2:由此可见,人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西,他们所厌恶的东西有比死亡更严重的事。 我就是因为不愿吃带有侮辱性的施舍,才落得这个地步 小题3:甲文阐述了舍生取义的观点;(1分) 以鱼和熊掌设喻来引出这个观点;(1分) 贫者不食嗟来之食。(2分) 小题4:人不能丧失自己的本心,人要有骨气(要舍生取义)。(2分) 甲文中列举“万钟则不辨礼义而受之”就是“失其本心”的事例,阐述了人不能丧失自己的本心,人要有骨气(要舍生取义)的道理(1分)乙文中贫者即使饿死也不食嗟来之食,也表明了人不能丧失自己的本心,人要有骨气(要舍生取义)的道理。 意对即可。(1分) 小题1: 试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。注意“ 辟 ”的通假。“ 食 ”的通假。重点识记两个字的含义,常常考到。 小题2: 试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意1句中的“是故”“于”的意思。2句中“惟”“以至于”的翻译。 小题3: 试题分析:阅读两文,甲文提出的是“舍生取义”的观点。以“鱼和熊掌”设喻提出“舍生取义”的观点。乙文,的题目就是论述的中心。 小题4: 试题分析:仔细阅读,找出二者的共同点,“不失本心”舍生取义是本心,宁可饿死,不食嗟来之食,也是本心。

                       

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