初一文言文赵普的总结？

总结：文言文《赵普》用两段文章，描写了赵普的两件事，一件是刻苦读书，另一件是奏荐人才。文章突出了赵普以天下为己任的中心。在写作上注重用细节来刻画人物。 例如：用“阖户启箧取书”描写赵普专心致志地读书。“阖”，表明了赵普闭门谢客，停止一切活动，排除一切干扰用心读书的决心。“碎裂奏牍掷地”的细节描写了太祖发怒的情形。“碎裂”写出了太祖发怒的程度，“掷”强调了发怒到怒不可遏的地步。而赵普沉着镇定，表现在“跪而拾之”这一细节上，日后他又“补缀旧纸，复奏如初”这个细节描写反映了赵普的决心和耐心，收到了感人的效果。参考译文：赵普年轻时就很熟悉官吏（应处理）的事务，但是没有学问，等到身居相位，太祖经常劝他读书。（赵普）晚年非常喜欢读书，每次（退朝）后回到自己的住宅，关上门打开书箱取出书来，一读就是一整天。等到第二天处理政务，处理决断很快。（赵普）死后，家里人打开书箱一看，里面原来是一部《论语》。 赵普性情沉着，为人严肃刚正，虽然对待人嫉妒刻薄，但是却能把天下苍生大事当作自己的责任。宋朝初年，身居相位的人大多过分谨慎，拘于小节，按规矩办事，不多言语，赵普性情刚毅果断，没有人能和他相比。有一次（赵普）上表推荐某人做某个官职，太祖不同意。赵普第二天又上奏（推荐）那人，（太祖）还是不同意。第三天，赵普又把那个人予以推荐，太祖生气了，把奏章撕碎了扔在了地上，赵普脸色没有改变，跪着拾起奏章（退朝后接着）回家了。过了一些日子，（赵普）把撕碎的奏章补好，又一次上奏（太祖），像当初一样。太祖于是明白了，就任用了那个人。

初中语文文言文真的有点难上的，知识量又大，有那位大神分享一下上课心得呢？

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！

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老穆有话说

文言文作为我国优秀的传统文化，必须要继承和发扬！

但是，由于它读起来拗口、理解起来难、考起来更难等原因，让许多学生望而生畏！同时，也给老师教学带来一定的困难！

那么，作为一名老师，我们该如何更好地教孩子学习文言文呢？

老穆结合自己的教学经验，给出如下建议，感兴趣的老师、同学或朋友，都可以看一下，或许对大家有所帮助！

（一）把好文言文预习关！

说句实话，文言文教学，如果学生不提前预习的话，教学效果并不好！

别说学生了，就是老师第一次阅读文言文课文，也是比较吃力的！

文言文预习，不妨做好以下几个方面工作:

【1】了解作者及写作背景

【2】初读课文，认清字词

【3】结合注释，读懂内容

【4】结合参考书，体会思想感情

（二）课堂导入很重要，好的导入，能够快速吸引学生进入上课状态！

试想一下，如果你的课堂导入很无力，或者没有导入，学生在开课前，就会有“厌倦感”，又怎能上好文言文呢？

（三）至于课堂教学环节，就由老师们根据自己教学特点，自由发挥了！这个不能统一，也不好统一！

（四）课后作业，很关键！一定要严格要求！

课堂时间很短，学生很难消化掉，因此，课后就显得尤为重要！

（五）告诉学生，文言文的考点有哪些？

（六）告诉学生，文言文考点对应的知识点又有哪些？

知识点有很多，老穆就拿特殊句式中的倒装句举例，剩下的内容，大家可以参考老穆之前的回答，或许对大家有所帮助！

（七）告诉学生，平时要做好文言文翻译工作，尤其要做到逐字逐句翻译，只有这样，才能保证考试时能快速读懂文章内容。

（八）买几本文言文古典著作，每天抽出时间看一会，增强语感！

（九）认真对待错题，并将其订正在错题集上，以便以后复习用！

【结束语】文言文学习，本就不是一蹴而就的事情，需要大家认真对待、认真学习，活到老，学到老！你们觉得呢？

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