求所有高中的文言文带拼音与注解还有翻译？

清明上河图的介绍：

《清明上河图》是一幅具有历史价值的风俗长卷。作者通过对清明节日北宁都城汴梁（今开封）

和以虹桥为中心的汴河两 岸各阶层人物活动情景的描绘，集中反映了这一历史时期社会生活的一些

侧面。翰林张择端（公元十二世纪），山东诸城人，是北宋末期职业画家，曾在画院任职，擅长画人

物、楼阁、舟车等。图中所绘城廓市桥屋庐之远近高下，草树马牛驴驼之大小出没，以及居者行者，

舟车之往还先后，皆曲尽其意态而莫可数记，全幅场面浩大，内容极为丰富。画家用高度概括和集中

的手法，广泛而细致地描写了各种复杂的社会形象和民俗风貌。《清明上河图》这一不朽杰作，无论

从绘画艺术价值或从历史价值而言，皆堪称国之瑰宝。

《清明上河图》长525厘米，宽25.5厘米，其中计有人物684个，牲畜96头，房舍122座，轿子8

顶，舟船25只，树木124棵。

求江苏高考卷语文文言文《临川汤先生传》真题和全文翻译？

本文翻译比较少，我特地全网搜索，基本没有，于是就在自己的头条号里尝试翻译：

先生名叫显祖，字义仍，别号若士。江西临川人

汤先生从小聪颖伶俐，卓荦不群，异于常人，（他）身形挺拔修美，眉目俊朗。

看见他的人都啧啧称赞说：“汤氏家（生了）这么样标志的美男子呀！”

（他）五岁就能诗文对仗。（师长辈）考对子测他，他当即回答，再次测试又能够即时回复。短短时间内他能对上很多诗文，（轻松自如）脸上根本没有露出疑难的神色。

十三岁时，他去参加督学科公试，被补录为县弟子员

每逢考试他一定比同窗辈都要优秀。庚午年（他）乡试中举，年纪仅20岁！

看见（他榜上有名）的人对他更加赞不绝口：

“这个儿郎（肯定是）汗血（宝马）之才，能够奔跑至千里。（绝）不是大路上慢慢踱步的泛泛之辈（普通马）”

丁丑年会试时，江陵公（张居正首辅）劝请他（完成）私人的事，并以会试第一名为诱（饵）希望与他（达成交易）。然而汤显祖不答应（果断拒绝）。

他说：“我（断）不愿自处女之身而失去贞操！”

汤公（身份）虽然只是一名老孝廉，然而他的名声（因此事）更加卓著，海内人士愈加认为（生平）能够谒见结识汤先生为（人生）幸事。

到了癸未年汤公考取进士，此时张首辅已经故去。

那些攀附显赫权贵的趋炎附势之人，事业快速发展，如今却又迅速（没落）而且消失无影踪了。

汤公于是慨叹说：假如我凭借攀附权贵而兴起（盛），（到头来）不也因为攀附权贵而败落吗？

当时蒲州、苏州两公的儿子都高中进士，二人都是汤公同门好友。

他们都想邀请汤公入其府署，官职可任他选择，用此法来酬谢他，然而汤公直率地拒绝了，就像当时他拒绝江陵公一样

汤公因为喜欢留都山川，乞求（朝廷）获封南太常博士。回到留都他就闭门谢客，也绝不拿着名片（访求他人）求得资才或官职。

回家后投身于万卷书籍，想像蠹虫一样沉浸在书中。

每天到三更时分（凌晨十一至次日一点），读书声依旧朗朗不停止。

家人笑他说：“老博士读书是要干什么呢？”。回答说：“我读我的书，不在乎怎么博不博士？”

不久他就转任为南祠部郎。

南祠部虽然没有太多的事情，然而汤公尽职尽责，认真谨慎。（他）认为

两府（顺天府、应天府）任人唯私且堵塞言路，于是上书朝廷直言不讳议论此事。（结果）朝廷贬谪他到广东担任徐闻的都尉。

过了很久，才转任遂昌县令。

汤公又因为遂昌矿税事务多有谬误之处，（待他）上京城考核之日，就向吏部告退还乡。

虽然主爵、典选及御史大夫都争先挽留他，然而汤公心意坚定，毅然决然离开（官场）回到故所，明神武的官职最终不能挽留他呀。

汤公赋闲在家时，当时中丞惠文、郡国守令以下官员（有意拜访），他们的仪仗队常常排满了街巷左右，然而汤公都不会去问候接见。

即使有时候（遇到）急需帮助的事情，汤公也是愤愤不开这个口。

旁人劝他请托，他说：“我不能用我这张老脸博求钱才，这是替我的后人考虑。”

他指着床头上的书籍给他人看，表明他的心态：有这些书我就不贫困了。

汤公读书（习惯）博览群书，无书不读，特别喜欢专研《文选》一书，（熟悉）到掩卷记诵，只字不差。

汤公写诗赋文，没有哪个篇章不学习模仿的，而且特别精通学习汉代、六朝骈文及太白、杜甫诗歌风格。

汤公又（擅长将古今街巷的）残余旧闻书写为传奇故事，（写出了）像《紫箫》、《还魂》等多个剧本，（文学水平）实在远超越于元代人之上。

每当谱写成一首曲子，叫小史应节歌唱，自己亲自为它作和声吟咏，他的声音浑厚悠扬，传得寥廓悠远。

听到的人都说他像神仙一样。

汤公与我约好畅游具区灵岩虎丘等地的山川，然而他没办法备够三个月的饭粮，因有此顾虑而中途（不得以）结束此行。

然而他从不说自己（生活）贫乏（无钱备粮），别人也就不知道汤公贫穷。

汤公不正是笃定相信自己心意志向的人吗？

我即使为他执鞭驾车，也是我非常高兴而且仰慕做的事情呀！

3、解答高考原题

5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（B）（3分）

A．每试必雄其曹偶 雄：称雄

B．酬以馆选 酬：应酬

C．以乐留都山川 乐：喜爱

D．为所不知后人计 计：考虑

解析：酬不是应酬，而是酬谢。

更多内容，请关注头条号“我爱文言文教育”，里面有详细解释

语文考试文言文翻译我想拿满分，平时积累每个词的多个意思，现不现实？

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

可以这样说，文言文翻译要想拿到满分很不容易，而且只积累词义还不够。

为什么这样说呢？

我把2019年高考语文全国卷（2）的文言文翻译题抄录在下面，看一看，就明白我讲的话了。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）。

（1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。

（2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以干数。

高考文言文翻译要满足以下几个条件：

第一，不能孤立地去翻译题中的句子，必须联系这个句子的上下文，读懂它们，才能准确翻译题中的句子。

第二，只能直译，不能意译。也就是说要做到字字落实。

第三，关键词必须翻译正确。

关键词是决定这个句子能否翻译正确的词，包括实词和虚词，也包括活用和通假字。

关键词是国家考试中心提供给阅卷老师的参考答案上规定的词。

通常每个句子有2到3个关键词，这几个词是要求必须要译出的，一般一个关键词的分值是1分。

什么意思呢？

就是说，阅卷老师先要看你的答案中对关键词的翻译对了几个，然后再根据句意的流畅来评分。比如说，一个学生的翻译中只对了一个关键词，就能得一分，剩下的4分，要依据文从字顺的原则赋分。因为这个学生有2个关键词翻译错了，那么5分的题，他大概能得2到3分。

想要拿到文言文翻译的满分，就要积累下面的知识：

第一，实词的积累。

文言文中的实词与现代汉语中的实词的最大区别是：前者以单音节词为主，后者以双音节词为主。

其次，文言文实词中还存在词义的扩大、缩小和消亡，以及活用和通假。

由于这样一些原因，翻译时把文言文中的单音节词对应成现代汉语的双音节词时，就存在比较大的差异。

例如：2019年考题1中的“苟”字，现代汉语的常用义是“苟且”，那么，用“苟且”去翻译该句中的“苟”字，就相差十万八千里了。这个句子中的“苟”字的意义是“如果”，但是现代汉语中的“苟”字是没有“如果”的意义的。

所以，文言文实词词义的积累是很费时费力的，而且量很大。

第二，虚词的积累。

文言文中有大量的虚词，而且用法繁多。它不像现代文，一篇文章中很少使用虚词，并且意义比较单一，容易理解。

文言文中，一个句子可能会出现几个虚词，一篇文章中，使用虚词的频率也很高，而且同一个虚词的出现可能会有好几个用法。

所以，虚词的理解就成了文言文翻译的一道难关，很多学生会望而生畏。

就拿文言文中最常用的“而”字来说，现代汉语中就是表示递进关系的关联词，很单纯。但是文言文中的用法和意义就很多。它可以翻译成：又、而且、并且、或、就、但是、却等，还可以与“尔”通假。

因此，文言虚词的积累也是很费劲和麻烦的。

第三，文言文语法的积累。

文言文中的语法，主要指词类活用和特殊句式。

活用包括名词、动词、形容词和数词的活用。主要意思是一个词的词性可以变来变去。简单说，一个词本来是名词，但在某个句子中就变成了动词，意义也跟着变化了。

比如：《黔之驴》中的“驴不胜怒，蹄之”　蹄，本来是名词“蹄子”的意思，但这个句子中却活用为动词，意思是“用蹄子踢”。如果不懂词类活用，翻译出来就大相径庭了。

好在词类活用都是有条件和标志的，只要记住活用的条件和标志，就容易掌握和理解。

特殊句式，指的是与现代汉语不相同的句式。比如说，现代汉语中的宾语是不能前置到谓语前边的，但文言文中就可以前置。

比如：《石钟山记》中的“古之人不余欺也”这个句子。代词“余”应该是动词“欺”的宾语，现代汉语中是不允许把它放在“欺”字前边的，但文言文就可以。把这个句子还原成现代汉语句式，就是“古之人不欺余”。

这就是说，不掌握文言文特殊句式，翻译时就会出现错误。

文言文中的特殊句式主要指宾语前置、定语后置和主谓倒置，它们都有固定的格式和标志词，所以掌握起来并不难。

第四，学会推断词义。

我们不可能把所有的文言实词的意义都记下来，那么，平时练习和考试时遇到不明白的词，该怎么办呢？

这就需要学会推断词义。

推断词义有两种方法：

第一，根据形声字的形旁推断字的本义。

汉字的造字法中，形声字的占比最高，结构是形旁十音旁。形旁表示意义，声旁表示读音。

比如“河”字，“氵”是形旁，本意与水有关。“可”是声旁，只表示读音，与意义无关。

由于形声字具备这样的特点，所以我们就可以根据它的形旁来推断某个词的本意大概是什么，然后确定翻译的意义不能脱离了该本意。

第二，根据上下文意义推断它最合理的意义。

词义是不能脱离语言环境的，所以，某个词在某个语言环境中的意义，必须要与前后文的意义相符。

从这个意义上说，如果平时练习和考试时，遇到不明白的词，就要学会根据前后文的意义推断它的合理意义。

总之，文言文由于已经脱离了我们的书面语，所以学习起来就有难度，但是勤于积累，考试时一定会得到好分数。

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