怎么阅读课外文言文-文言文阅读理解有诀窍？
如何提高语文课外阅读和文言文的能力？先说一说文言文的学习吧，从刚开始接触文言文，到每逢考试必考课外文言文，可能对于很多同学来说，这是一大难关。而在中高考当中，文言文阅读题早已成为占分值比重比较大的一个题目。新课标要求，文言文阅读的命题，重点考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力。包括理解常见文言实词和虚词的含义，理解文言句子的含义
如何提高语文课外阅读和文言文的能力？
先说一说文言文的学习吧，从刚开始接触文言文，到每逢考试必考课外文言文，可能对于很多同学来说，这是一大难关。而在中高考当中，文言文阅读题早已成为占分值比重比较大的一个题目。
新课标要求，文言文阅读的命题，重点考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力。包括理解常见文言实词和虚词的含义，理解文言句子的含义，了解文中人物形象，了解文章的内容等。近几年很多地区的考题当中也陆续出现断句题型。
在文言文的学习上，我建议对于课内文言文应做到：
1、有条件买一本文言文参考书，提前借助课下注释和工具书先把文章的大意梳理一遍。在梳理的过程中，把自己不理解的地方划出来做好标记。
2、老师上课讲的时候，认真听讲。结合自己的疑难，把需要补充的词语或句子含义认真的记录下来。
这里建议如果自己的参考书与老师讲的内容有出入，一定要按照老师的解读记录下来，或者保留疑问课下问老师。因为很多参考资料标准不一，可能有些翻译不太一样，这里要遵从老师的解读。
老师在课堂上肯定会设计到一些重点实词、虚词和特殊句式的讲解，要做好标记，像词类活用、古今异义等用法都要做好记录。
3、第三步就是整理文言文了，讲完了，记录完了，并不代表自己就接受了。这时候需要在自己的笔记本上把上课听到的内容做一下整理，标记重点实词、虚词和特殊句式。
整理的过程其实就是巩固和不断提高的过程，在整理中可以发现新的问题，也可以加强记忆。
4、最后就是背诵了。我觉得整理笔记的时候可以记住一些知识，再找时间把笔记整理的内容背一下，加强巩固。
其次是对课外文言文的练习：
（一）细读，结合熟悉字词了解文言文的大致内容。
在读的过程中可能会遇到一些自己并不理解的地方，没关系，可以暂时抛开，先把能看懂的地方读完。
（二）回顾课文内容，根据语境推断词语意思。
“词不离句，句不离段，段不离篇”应是阅读理解的原则，也是解题、答题的关键。考试当中肯定会涉及到几个重点字词的意思，有的是课本中出现过的，这时候需要立足教材，回顾这个词语的含义，然后利用代入法看是否合适。
对于从来没有见过的词，最好的办法就是结合语境去分析，揣摩词语的含义。
（三）句子翻译遵循直译、意译相结合，以直译为主的原则
翻译文言文要做到信、达、雅三个字。在翻译过程中，必须遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（四）在理解内容的基础上断句。
在文言文句子当中，有一些标志可以帮助我们来断句：
1．文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，所以，遇到“曰”“云”“言”等字，如果它是表示“说”的意思时，后面应断开，如“其乡人曰”等。
2．句首的语气词“其、盖、唯、夫、且夫、若夫”等前面可断句；常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句。
3．句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“乎”作介词用，相当于“于”时除外，如：“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之。”
4．有些常用在句首的关联词，如“苟、纵、是故、于是、乃、向使、然而、无论、是以、继而、纵使、然则”等前面大多可以断开。
5．常用在句首的时间词，如“顷之、向之、未几、已而、既而、俄而”等，前面应当断开，后面有时也可断开。
6．文言文的一些习惯句式，如“何……之有”（宋何罪之有？）、“如……何”（如太行王屋何？）、“不亦……乎”（不亦说乎？）、“得无……乎”（得无异乎？）等，可在其前后断句。
7．文言文习惯上较为固定的结构（词组），如“有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以、于是、然则”等，不要把它们拆开。一些专有名词，如官名、地名、人名等，中间也不能断开。
总之，文言文的学习不是一日之功，必须经过不断地积累，方能有所突破
文言文阅读理解有诀窍？
1、【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
2、【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。
3、【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、强加因果等。
4、【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。
总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么!
二、文言文翻译题
答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。(“信”)
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。(“达”)
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
三、文言文题型分析及解题方略
文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议：
1.准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。
2.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意;其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。
3.概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点(如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事)、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。
4.比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材料(如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》);有的两篇都是写景的游记(广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》);有的是同一作者写不同景点的文章(如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》);有的用相关主题的两段材料(如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料)。
比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。
5.拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。
6.写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。
如何学习文言文，更准确地阅读古人的书籍？
文言文，也就是古代汉语，尽管使用的都是汉字，与我们今天使用的汉字相同，但其语法，特别是语言习惯与现代汉语还是有很大差别的，因此，学习文言文，还是需要下一番笨功夫的，具体应该这样做：
一、需要背诵一定数量的文言文文章。选比较经典的背诵，如《古文观止》，这是清人编选的历代文言文选集，大部分文章逻辑清晰，语言优美，说理透彻，可以作为范文学习；也可以选一些高中以下的教科书中的文言文背诵；如今流行国学，也可以直接背诵《论语》等儒家经典，这样，即学习了文言文，也学到了传统文化的核心内容。
二、精选对照阅读原文和译文书籍。中华书局出版了一套中华经典名著全本全注全译丛书，其译文和注解质量堪称上乘，可以选其中的一两本学习。需要背诵的也可以直接选用这个版本。
三、平时在阅读文言文时，遇到不理解的词语，要勤翻古汉语词典类工具书。不过，如今网络发达，可以用网络查找词语解释，这也是网络时代的便利。网上百科类的词条解释，还是比较准确的。
最后需要强调的一点是，要坚持用功，不可半途而废。根据我的经验，给自己定一个每天背诵的量，比如每天背三百字。这样，就会进步提高很快。
文言文阅读技巧有什么？
首先得有基础，所以平时要多积累一些文言文的字词解释。如一词多义词类活用等这些要灵活使用。然后就是要多练，培养一定的语感（其实跟英语阅读一样需要语感，不过我个人认为文言文比英语简单多了毕竟是中国人吗嘻嘻）
现代文：（主观题的）我的这方面还是很好的一般在班里都是前几名（主观卷得分惭愧惭愧）我做这种题的思路是：一般问题的答案都能在原文中找到。所以答题时先从原文中适当摘抄作者原句，再加上自己的分析，在正确思路的前提下基本不会扣分的。再有就是，观察每题的分值由此可推断该题需要回答几个要点，这样就不容易漏答了。当然这些技巧是建立在正确理解文章思路的基础之上的。如果总抓不住作者的思路、出题人的思路就多做些题，订正答案时多揣摩一下加油吧