初中文言文中所的用法及例句-古文中于的用法及例句？
古文中于的用法及例句？文言文中于的用法：往;去。如;好像。又如:于何(如何)〈介〉如引进动作、行为的时间、处所,意义相当于“在”、“到”或“在…方面(上、中)”。又，如成于机杼。介词,到。于以(在何处);于兹(在此);于时(在此)引进动作、行为的对象,相当于“向”、“对”、“对于”又如:他做的事于人民有益表示动作、行为的
古文中于的用法及例句？
文言文中 于 的用法：往;去。如;好像。又如:于何(如何)〈介〉如引进动作、行为的时间、处所,意义相当于“在”、“到”或“在…方面(上、中)”。又，如成于机杼。介词,到。于以(在何处);于兹(在此);于时(在此)引进动作、行为的对象,相当于“向”、“对”、“对于” 又如:他做的事于人民有益表示动作、行为的所从,意义相当于“从”或“自”、“由” 。在被动句中,引进动作、行为的主动者,相当于“被”不拘于时。 例句：力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔。――宋? 王安石《游褒禅山记》于：又，如成于机杼。译文如果有本领可以达到目标而没有做,对于别人来说是可以嘲笑的,而发生在本身是有悔恨（后悔）的。 于其身也,则耻师焉,惑矣。――唐? 韩愈《师说》于：于时(在此)引进动作、行为的对象,相当于“向”、“对”、“对于译文：但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！
“所”字在文言文中的用法所在文言文中总共有多少种？
1、处所，地方。
例句：①持童抵主人所。②又间令吴广之次所旁丛祠中。③必能使行阵和睦，优劣得所。
2、用在动词或者“介词＋动词”之前，组成名词性词组，相当于“……的事、物”? “……的地方”、“……的人”等。
例句：①渔人一一为具言所闻。②衣食所安，弗敢专也，必以分人。
3、表示行为所凭借的方式。方法或依据，相当于”用来……的方法””是用来……的”等。
例句：①吾知所以人距子矣，吾不言。②故释先王之成法，而法其所以为法。
4、表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。
例句：①亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也。②荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。
在中学语文文言文中“谢”字的用法及例句有哪些？
1、《论语》――孔子及其弟子言行的著作
2、《世说新语》――刘义庆
3、《卖油翁》――欧阳修
4、《三峡》――郦道元
5、《陋室铭》――刘禹锡
6、《爱莲说》――周敦颐
7、《强项令》――范晔
8、《小石潭记》――柳宗元
9、《记承天寺夜游》――苏东坡
10、《桃花源记》――陶渊明
11、《岳阳楼记》―― 范仲淹
12、《鱼我所欲也》―― 孟子
13、《出师表》―― 诸葛亮
扩展资料：
现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。
文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。
经过历代文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。