文言文古今异义词-文言文的古今异义？
怎么熟记古今异义词？不建议特地去背古今异义词。像学生时代，我们学习语文最直接粗暴的手段就是“读、背、记”，而专家建议的往往都是理解记忆，主要是文章段落、诗词，还有成语和句子。我觉得一般来说诗词和句子段落反而来说要更好记忆一点，内容太多不利于记忆，而内容太
怎么熟记古今异义词？
不建议特地去背古今异义词。
像学生时代，我们学习语文最直接粗暴的手段就是“读、背、记”，而专家建议的往往都是理解记忆，主要是文章段落、诗词，还有成语和句子。我觉得一般来说诗词和句子段落反而来说要更好记忆一点，内容太多不利于记忆，而内容太少不利于结合上下文理解。
词语应该是比较容易记得，但是异义词的话，不熟悉的话反而不利于记忆，最好是放在一句诗词或者句子中去连带着记忆才好理解，不然时间久了还是会混淆。比如权力和权利，单看词语未必会懂，但是如果记住“帝王具有统治的权力”和“公民享有知情的权利”，就相对来说好理解一点了。前者是帝王对臣民，自然含有强制、无条件服从的霸道意味在里面，而权利则是一种法律概念，虽然也是一种权力，但是明显受制于法律约束。意义范围有所不同。
另外的话，单纯的记忆并不明智，最好是能多结合生活实际，所谓理论和时间相结合，才更能加深记忆吧。
解决的办法应该还有很多，希望以上回答对你有所帮助。
文言文的古今异义？
《师说》中的古今异义：1.古之学者必有师—学者— 古：求学的人 今：在学术上有所成就的人2.师者，所以传道受业解惑也—所以—古：用来……的 今：表示因果关系的连词3.吾从而师之—从而—-古：跟随并且 今：表目的或结果，是连词4.无贵无贱—无—古：不论；不分 今：没有5.师道之不传也久矣—道—古：风气 今：道理6.句读之不知—读—古：句子中间需要停顿的地方，读dòu 今：看着文字发出声音，读dú7.小学而大遗—小学—-古：小的方面 今：泛指低等教育场所8.圣人无常师—常—古：永久的；固定的 今：平常的9.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子—不必—古：不一定 今：用不着、不需要10.年十七，好古文—古文—古：秦汉的散文 今：“五?四”之前的文言文的统称11.今之众人—众人—古：一般人，普通人 今：大多数人