怎么做文言文翻译-文言文翻译技巧？
文言文三行翻译法怎么做？下面我结合初中文言文的课文，讲一讲翻译的方式，翻译的原则和翻译的方法。第一，文言文的翻译以直译为主，意译为辅。比如《愚公移山里》面的一个句子：甚矣，汝之不惠。如果直译：太厉害啦，你的不聪明！这样翻译显然不够通顺，所以我们就采用意译：你太不聪明啦！第二，翻
文言文三行翻译法怎么做？
下面我结合初中文言文的课文，讲一讲翻译的方式，翻译的原则和翻译的方法。
第一，文言文的翻译以直译为主，意译为辅。
比如《愚公移山里》面的一个句子：甚矣，汝之不惠。如果直译：太厉害啦，你的不聪明！这样翻译显然不够通顺，所以我们就采用意译：你太不聪明啦！
第二，翻译的基本原则：信，达，雅。
信：信就是忠实于原文，达就是通达语句通顺，雅就是语言优美。在翻译的时候，至少应该达到前面两个要求，忠实于原文，句子通顺，第三个要求比较高，语言优美。
第三：翻译方法，记住5个关键词：保留，替换，补充，调整，删除。
保留：保留各种专用名词，这些名词包括时间名词，人物名词，地点名词，年代名词，官职名词，以及各种专用名词。例句：陈太丘与友期，陈太丘这个词就直接保留，不用翻译。
替换：用现代汉语的双音节词替换古代汉语的单音节。比如《论语十二章》里面的句子：温故而知新，可以为师矣。温：温习，可：可以，为：成为。
补充：补充省略的成分：通常是宾语主语。比如《公输》：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。将以攻宋：省略了主语：楚，以的宾语：之。楚将以之攻宋，翻译：楚国将要用它来攻打宋国。
调整：调整语序，主要是针对倒装句，倒装句的类型有：宾语前置句，定语后置句，状语后置句和主谓倒装句。
宾语前置句：《陋室铭》何陋之有，正常语序：有何陋，翻译：有什么简陋呢。
定语后置句：《马说》马之千里者，正确语序：千里马。翻译：能行千里的马。
状语后置句：《曹刿论战》战于长勺。正常语序：于长勺战。翻译：在长勺作战。
主谓倒装句：《愚公移山》甚矣，汝之不惠。正常语序：汝之不惠，甚矣。翻译：你太不聪明啦！
删除：删除不用翻译的部分。蒲松龄《狼》句子：久之，目似瞑。之：助词，凑足音节，不翻译。
第四，多读文言文，增强语感，多看多背课下注释，都能帮助翻译，加深理解。
文言文有何翻译技巧？如何提高翻译能力？
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自我翻译能力检测（见面礼）
老穆在解析之前，先给大家一道翻译题，你可以借助这次机会检查一下自己的句子翻译能力，感兴趣的同学或家长可以试试。
【翻译句】非独猎也，百事也尽然。
【文章阅读】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里（乡里）。惟（思，考虑）其所以不得，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾（奋力，用力）耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
―― （选自《吕氏春秋?不苟论》）
同学们，朋友们，你们会翻译了吗？老穆开始揭晓答案啦！如下图:
试题解析
文言文翻译，讲究技巧，但是有前提条件，倘若你掌握不了这个前提条件，技巧对你而言，就一文不值。
这个前提条件就是你能理解句中关键实词含义、虚词的意义及用法和掌握特殊句式用法。
倘若这三点你不懂的话，学再多的技巧也是白搭。
至于如何提高翻译能力，老穆的建议就是多读、多记、多背、多理解。
【多读】读课内外文言文，尤其是注释和译文，更要精读。
【多记】错误的译句，及时订正在错题集上。重要的实虚词，要及时记在笔记本上。
【多背】课本上的注解要背下来，错题集上的错题也要背下来。120个常规实词，最好能背出来。
【多理解】实词含义要理解着背诵，虚词意义及用法要理解，特殊句式在理解语法的基础上再去学习。文言文翻译技巧同样要理解着去掌握，不可死记硬背！
理论知识学习
【1】文言文翻译原则
【2】文言文翻译技巧
试题练习
（译句1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。
（译句2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。
【文章阅读】
【答案及解析】
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文言文翻译技巧？
中学生翻译古文，主要有两个要求：正确、通顺。正确是指内容而言，要如实表达本意，不曲解、不缺漏、不滥增；通顺，是指表达而言，要使译文符合现代汉语的语法习惯。具体翻译古文时，我们要遵循两个基本原则，掌握五种操作方法。
原则之一：词不离句，句不离篇。
文章的词、句都是在具体的语言环境之中的。翻译古词、句，必须了解它们所处的语言环境，然后才能正确翻译。如“其一犬坐于前”，（《狼》），光看这一句，似乎可译成“其中的一条狗坐在前面”，但联系上文“途中两狼”，“少时，一狼径去……”可知“坐于前”者不是“狗”而应是另一条“狼”。“犬”即“像狗似的”，用来修饰“坐”的姿式的。这个例子说明，译古文先应通全文，了解大意，然后紧扣“词不离句，句不离篇”的要求作详译。
原则之二：直译为重，意译为辅。
直译，是依据原文的词语、句子，逐一翻译，还要求保持原句的句式和语气等。如“其真不知马邪？其真不知马也”。（《马说》），前句中的“其”，应译为“难道”，表反问语气，后句中的“其”要译为“恐怕”，表推测语气。
在翻译时，某些词句直译以后语意仍不明朗，甚至十分拗口，那就要用意译来辅助。如“居庙堂之高……”（《岳阳楼记》），直译为“处在宗庙、殿堂的高处”，含义仍嫌不明确，可采用“在朝廷做官”这种意译，则使人容易理解了。意译灵活性大，译者可在理解原文实际含义后，用自己的语言来表述，使较深的词句译得通俗明白，但仅译大意，不及直译平密，对正在培养古文逐步阅读能力的中学生来说不宜大力提倡。
古文翻译的五种手段：录、释、理、添、删。
录：凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人们熟知的词，如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等，也无需翻译。
释：这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。
理：调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”（《捕蛇者说》），原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。
添：在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“忽然抚尺一下，群响毕绝”（《口技》），其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。又如“尝贻余核舟一，……”（《核舟记》），译文时，句前应加主语“王叔远”，“一”字之后应加量词“枚”。
删：有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国，难测也”（《曹刿论战》）中的“夫”，“何陋之有”（《陋室铭》）中的“之”，“学而时习之”（《论语》六则）中的“而”都属于这一类。
一般做文言文的时候不会翻译怎么办？
多学多练，这个没有捷径，需要平时认真学习，弄懂老师以及书本上的知识，这样考试的时候才不会抓瞎。文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。