文言文多文本群文阅读教学设计-多文本阅读教学的关键在哪里？

多文本阅读教学的关键在哪里？

在我们的传统语文课堂上，一节课学习一篇文本，阅读的方式大多是朗读、精读、品读。但是，学生踏入社会之后，每天都要接触到大量的信息，因此必须学会默读、跳读、速读、浏览等阅读方法。多文本阅读围绕一个议题，要求学生快速读，抓住关键点，提炼出有效信息，这就为学生踏入社会后快速摄取有效信息奠定了基础。 多文本阅读教学是对传统单篇阅读教学短板的有效补充。

多文本阅读教学的关键在于确定议题与组文：

议题的确定一是要考虑学生学习的需要，寻找学生最需要提高的地方；二是要考虑文本的特点，最好是和教材有较密切的关系，温儒敏教授提出的“1+X”实际上就是要从部编教材中发现合适的议题。

组文最考验教师的本事，教师必须有开阔的阅读视野，同时又要对语文学科有深刻的理解和把握能力。这样才能选择合适的，能够激发学生深度思考，有利于学生能力迁移的好文章。这些文章最好有密切的关系，或者训练点特点鲜明，或者每篇文章一个角度但都与议题有密切关系。

多文本阅读教学是语文教学的一个趋势，每个语文老师都应该积极尝试。也希望大家说说自己的观点。

                       

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