大语文时代，该如何给孩子打好文言文基础？

文言文的专业叫法是“古代汉语”。

其实，大家往往忽视了一个问题：文言文其实是一门语言。虽然，我们大家或多或少地都接触到文言文，甚至我们平时在口语里，在写作里都会用到文言文，但是其实它和我们的现代汉语（也就是大家日常说话写字的这一套体系）是有相当程度的差别的。

所以，既然是一门语言，那么它就和英语、日语、西班牙语等等外语的学习方法是一样的，学习要从字、词、句开始（不过，文言文是以“字”为单位，词很少，嘻嘻）。

也就是说，学习文言文，要和英文一样，先懂得一些基本词语的用法和意义，然后了解组成句子的语法，最后落实到篇章之中。

我们老祖宗在私塾里的学法是靠背诵，四书五经，往死里背，然后读书百遍，其义自见。虽然我们现在不提倡一种学习文言文的方法，但是这种方法流行了两千多年，还是有它存在的合理性。

现在学习文言文的基本方式，是先识记一些常见词语的用法和意思，然后把词语放在篇章之中，通过背诵古文名篇，在日积月累之中提高文言文基础。

总而言之，文言文是一门语言，要采用学习语言的方法去学习，在掌握语言规则的基础上，按照文言文的规则去学习，在日积月累之中，才能学好文言文。

语文文言文学习方法有哪些？

谢谢邀请。从教学大纲看，文言文主要集中在初中和高中阶段。文言文可以说是我们古代留下来的宝贵财富和知识上的精华，尤其是选入语文课本的文言文，都是名篇，努力学好这些精华，就是打好了扎实的基础。但是文言文的学习对于很多同学来说都是一件让人头痛的事情。如果我们找到了好的学习方法，文言文的学习会增加你学习语文的获得感和成就感。

那么，学习文言文的实用方法有哪些呢？

一是转变阅读观念。一些同学在学习文言文时的做法是，将文言知识按通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式等一项一项分类背诵并在做题时死抠字词，一个劲儿地挖通假、活用，反复辨识文言句式。这样做，很费时费力，效果也不尽如人意，原因何在?在于路子不对。因此要“转变阅读观念”，所谓“转变阅读观念”首先要把古文当作文章来阅读，因为古文也是“文”，是一个整体。不能把它切割成零碎的分支来机械地识记。而应该强调根据语境答题，所谓“词不离句，句不离文”，不直接考查文言句式，自然也说明要把古文当作文章来阅读，而不能只把它当作学习古汉语的材料来对待。

二是重视回归课本。学习文言文必须要有“老老实实”的态度，要仔细认真地落实到字句篇章，理解透彻，反复熟读精思。课本中经典的文言文，如《劝学》《师说》等，都有着典型的全面的文言实词、虚词、句式和用法的范例，可用于对文言文的全面、综合复习，这对积累语言材料，增强文言语感，提高阅读和解题能力有事半功倍之效。

三是重视归纳和积累的作用。文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文教学中，归纳和积累是十分必要的。教师应注意指导学生及时归纳总结典型句式及重点词类，在分析比较中找出规律，把握文言文教学的重点。

四是适当练习课外语段。学习文言文，不能死记硬背古汉语知识，而应该在阅读实践中加深理解和掌握。因此要通过大量的阅读和优化训练加以巩固知识、增强语感和提高应用能力。适当练习课外语段。一是从练习的量上说，我们必然要通过做课外的语段阅读练习来掌握知识，没有一定的练习量是不行的，但并非多多益善，主要的应是从自己的实际情况出发，强调练习的效果。二是从练习的质上说，应该有所选择，而不要盲目地做练习。如果可以做近年的中、高考试题比较好。因为这样的试题选文规范，试题规范。在练习中还可以找到命题的规律，解题的窍门。

                       

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