她用文言文写评语-如何评价中国语文老师用文言文撰写《钢铁侠传》，并成功登上了热搜榜？
如何评价中国语文老师用文言文撰写《钢铁侠传》，并成功登上了热搜榜？今天的微博热搜榜单出现了这样一个有趣的话题—“老师用文言文写钢铁侠传”这是怎么回事？文言文和钢铁侠竟然还能够摆到一起，而且还挤占到了微博热搜榜单的第4位置之上？其实嘛，这个热搜话题是经由一位身处辽宁沈阳某中学的语文老师所引发的—根据上述新浪新闻的报道，这位名叫“殷
如何评价中国语文老师用文言文撰写《钢铁侠传》，并成功登上了热搜榜？
今天的微博热搜榜单出现了这样一个有趣的话题—
“老师用文言文写钢铁侠传”
这是怎么回事？文言文和钢铁侠竟然还能够摆到一起，而且还挤占到了微博热搜榜单的第4位置之上？
其实嘛，这个热搜话题是经由一位身处辽宁沈阳某中学的语文老师所引发的—
根据上述新浪新闻的报道，这位名叫“殷积惠”的老师业余爱好就是爱电影和写文章，而鉴于最近热映《复联4》并且这部电影也象征着初期漫威宇宙落幕的缘故，故此便有感而发，创作了一篇以钢铁侠为主角，描绘了托尼整个人生“从出生到死亡整个阶段”的文言文内容。
是的，一般人的业余爱好也并无多大的提及需要，但这位老师的厉害之处就在于，她竟然将自己的《钢铁侠传》加入到语文试卷里，供给学生当做阅读理解题目来练习，并自此让自己在中文互联网火爆了一把咯。
好了，我们大概了解了这个热点的前因后果，接下来就好后品味一下这份文言文《钢铁侠传》的精妙亮点吧—
在隔夜君看来，这大抵能够分为“细无巨细”和“情感触动”两大特征：
对于前者来说，我们能够看到“托尔早孤，锐志好学……常有一姝，别号小辣椒……誓曰，孰弑吾亲，必手刃之……名曰复联。联雷神，破洛基，平奥创，寰宇震栗”。
这段内容用寥寥百字就将钢铁侠人生的厄境遭遇，以及他和小辣椒从相遇相识，以及《复联12》的剧情全都涵盖其中了。
“尼与余众昏然于世，小辣椒为其育一女……遂造时空穿越之械……遂倾其意念，力扣响指，但见灭霸及其众已成灰烬。尼耗尽利器，竟卒。”
而这里则用了两段内容描绘钢铁侠在《复联4》中的境况，从如何浑浑噩噩于世间，到如何和家人的相处，再到后来落实决心去帮助复联制作时间机器，以及到了最后大义般的用自己的牺牲去将灭霸全军覆灭，通通都在其中了。
如果你们也曾有过所有的漫威电影的观看经历，那想来在念及上述文言文之时也会情不自禁的在脑海中浮现出相对应的场景吧？
俗话有说“一花一世界”，而这位语文老师却用自己的文字给我们带来了“一句一回忆”的绝妙体验呢。
另外，对于隔夜君来说，上述细无巨细的历程描述确实也足够犀利了，但真正让我拍案叫绝的还得属她对漫威电影的“触动点”的精准拿捏—
比方说“侠之大者，为国为民”，这句话出现在“用匪之械，缮为机甲，遂称钢铁侠”之后，你们知道对应于电影的台词是什么吗？
是的，那就是那句《钢铁侠》最为著名，也最为让人动容的“I am iron man”了！
接着，“彼乎童子,吾将护之”，这句短语你们认为会对应哪一句台词呢？
事实上直接转译到白话文也是难以辨识的，但如果我们能够对照前后文出现的地方，以及文中作为钢铁侠行动的趋导动因，这或许就能够理解为“爱你三千遍”的内涵吧。
你们看，这位语文老师妥妥的就具备着专业影评人的能耐呢，能够在众多剧情里头挑选出最具感染力的台词，再经由精炼的话语进行编撰，成为寥寥数字，但却意味深长的文言文字。
此外，在这篇《钢铁侠传》的最后一段，这位语文老师也不忘额外独立了一段描述自己对钢铁侠生平历程的体会，“然其护童子，护复联，护苍生，未其护己也”。
这短短十来字的收尾，却成功激荡了无数网友的情绪，让他们纷纷刷起了动容的评论—
“最后一句真的心疼我的妮妮”
“真的好容易哭，每天要哭好多次”
看看，如此共鸣的影响，也足以说明这位语文老师爆红的必然性了。
最后
当然啦，作为一名吃瓜群众，隔夜君是非常欢迎相类似的事情能够以井喷式姿态出现的，毕竟在一定程度来说这也能够称之为“传统文化和现代文化”以及“中国文化和西方文化”的一次绝妙的融合促进嘛。
但是，如果作为一篇考试用的阅读理解内容的话，如此般的做法就未免会有点儿不妥了，甚至会造成不公平的对待—
漫威迷能够在基本不看原文的基础上就能将答案给挑选出来，但作为从不看漫威电影的学生来说，却很有可能会对文中的内容表以不解，亦或者耗费不少时间在阅题当中呢。
可以想象，如果这种“出题方式”成为了流行的套路，那是否暗示着“观看流行影视作品”将会成为学生们竞逐高等教育资源的必修科目呢？
这究竟是否是一个不错的教育导向，隔夜君暂无能力去回答，而我在这里唯一能做的也就是提点大伙注意一下罢了。
好了，希望我们终有一天能够寻找到终极的，一劳永逸的能够平衡教育和娱乐的方式吧。
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班主任老师用小古文给每个学生写个性化的评语，满满的中国风，对此你怎么看？
谢谢邀请。就我个人认为，这样做不十分恰当。
按理老师用小古文给学生写评语，一来可以看出老师深厚的古文功底，二来可以看出对学生的了解程度非常深，能把学生学习生活中的优缺点以古文的形式写出来，并且每个学生特点不一样，确实开了一个风气，能让学生增强学习语文的兴趣。
可老师写这样的评语给谁看呢，家长都能看懂，可学生能懂吗？他们不理解评语中的意思，只能靠家长的翻译明白其中的内涵。即使学生能看懂，但现代社会又不要求用古文写作，这么小的孩子不应该这样的。