文言文的乐趣-学古代汉语的乐趣在哪？

学古代汉语的乐趣在哪？

「古代汉语」和学「中学文言文」的区别。

以「春风又绿江南岸」为例（虽然这是诗）：

中学文言文：

绿是什么用法，有什么好处？能用过、抚、吹代替吗？有什么意象？

古汉语：

绿是什么用法？绿是什么入声？按上古汉语的方法，绿要加什么词缀？按中古汉语的方法，绿要变成什么声调？

古代汉语喜欢的是训诂方向，当时是被一条训诂实例给震住了，“死生契阔，与子成说”的“契阔”，这两个字到底什么意思呢……我们通常不明觉厉，以前读的时候也并未深究，就觉得念起来很有味道，后来有一条考证讲“对文”，“契当读如契合之契，阔读为疏阔之阔，契阔与死生对文，犹云合离聚散耳”（马瑞辰《毛诗传笺通释》），意思十分恰当，意境完美，有种拨开云雾见月明的感觉！相似的还有“弃捐勿复道，努力加餐饭”的“努力”，据学者考证应作“勉力”解（崔世杰.谈“努力加餐饭”的“努力”.汉字文化）,用“努力”虽然解得通，但是当我们用“勉力”的时候才觉得着一字而境界全出，豁然开朗。文字和音韵既有自己的研究方法和体系传承，也为训诂提供可靠的证据，所以在看各个版块的时候都会隐隐有种交汇贯通的感觉。

在学习古代汉语的时候和读历史的感觉很像，拂去字形表面的尘埃，发现明珠本身的光泽。

                       

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