浙江高考语文阅读“诡异的光”到底是什么意思？你是怎么理解的？

这并不是什么新鲜的写法，很多年前我曾经看过一篇微型小说，情节类似，困难时期，一家人无意中得到了一条鱼，妈妈用面糊糊和香葱等和这条小鱼一起熬了汤。全家人贪婪地喝完了，赞叹道，真香啊。然而最后洗碗的时候才发现，煮饭的时候太匆忙，那条鱼还在缸里活蹦乱跳。大家喝的只是一个心理作用。

当然了，因为是小时候看的了，现在让我说出处或者准确的人物情节可能也说不出来。文有相似人有相似，这一点就不多说了。说说这次的题吧，据说现在高考语文很少选择活人的文章出阅读题了，因为怕被人怼。

比如，当被问到“作者为什么说窗帘是蓝色的”，作者可能会站起来打断滔滔不绝的语文老师：“因为窗帘本来就是蓝色的。”这样会让大家都会很尴尬。

然而，一间房子不可能只有窗帘，为什么作者很多年后回忆往昔，其他的景致都模糊了，却偏偏那窗帘还如此清晰地浮现在脑海中，以至于非写出来不可？我们日常生活中与所亲所爱之人相处了很长时间，为什么能浮现出来的也总是那有限的几个瞬间、甚至几个单薄的画面？

并不仅仅因为生活就是如此，还因为。你的心选择了铭记这一点。

作者说，自己写诡异的光也不知道是啥意思。只是当时刚好想到了就这么写了。那么我们不妨换个问法，可不可以换成微微的光、耀眼的光、温润的光……或者其他什么的光？

这篇文章里其实体现出了作者本人一定的文字驾驭功力，我相信，那一刻他福至心灵，“诡异”就是最好的选择。这是一个说不清的词儿，和文中主角五味陈杂的生活是相似的。

生活那么苦，那么难，好像有点希望有点期待，可是又太多坎坷。你说不清楚它是好是坏，好像都不是，便只好用了诡异二字。

这两个字的感情是最模糊的。这是一篇不必急于表态的文章，所有的表态都在字里行间了，所以最后也不必特意告诉你生活的残酷。

这是一种象征性的写法。作者不必急于跳出来说自己没有象征。会写文章的人，未必能说清楚自己为什么会写。所谓重剑无锋，大巧不工。很多技巧熟稔之后，其实就是下意识的产出了。

我并没有看到试卷原题，所以暂时还不太好判断它的考察方向到底是什么。但是从高中考生的答题方向来说，最后一段的赏析，肯定要结合文章的主题和文章整体的感情基调来答。这道题不难，难的是你要看出作者对故事主人公的同情与人文关怀，看出文中主人公处于一个极为困难的生活环境中，看出他们在这种环境中的挣扎与痛楚。换句话说，你要看出高中语文老师在课堂里教给你的三个要素：环境、人物还有情节。

所以，那些觉得自己得不了多少分的同学，放心吧，你们的分数会比你们想象的要高。

高考语文文言文必背实词和虚词有哪些？

高考语文言文必背实词120个，必背虚词18个（之乎者也，而已焉则，何乃其所，因为且若，与于）。

那就离开吧

1、爱

?喜爱,宠爱。爱其子,择师而教之。 (韩愈《师说》)

?喜欢,爱好。秦爱纷奢,人亦念其家。 (杜牧《阿房宫赋》)

?吝啬,吝惜。齐国虽褊小,吾何爱一牛?(《齐桓晋文之事》)

?爱慕,欣赏。予独爱莲之出淤泥而不染。(周敦颐《爱莲说》)

?通“(ài)”,隐藏。爱而不见,搔首踟蹰。(《诗经?静女》)

楚人爱(宠爱)其子,虽爱(吝惜)钱财,于其子之求而无不应。其子成人,有陶氏之风独爱(欣赏)菊,众人爱(爱慕)其高洁,称之。约其茶亭见之,其竟爱(隐藏)而不见。

2、安

?安稳。风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

?安全。何故置某于安闲之地?(罗贯中《失街亭》)

?安适,安逸。然后得一夕安寝。(苏洵《六国论》)

?安抚,抚慰。则宜抚安,与结盟好。(司马光《赤壁之战》)

?安置,安放。离山十里有王平安营。(罗贯中《失街亭》)

?疑问代词。哪里,哪儿。而今安在哉?(苏轼《赤壁赋》)

?养。衣食所安。 (《曹刿论战》)

战国间,诸侯欲觅安(安全)闲之地,得旦夕安(安逸)寝,常与邻国相安(安抚),以为无患。时有寇盗相侵,而能安(安稳)如泰山,所求衣食所安(养),于是去险要之远地安(安置)军,败矣。逝者如斯,而今安(哪里)在哉?。

3、被

读音一　bèi

?受,遭受。秦王复击轲,被八创。(《荆轲刺秦王》)

?介词,表示被动。信而见疑,忠而被谤。(司马迁《屈原列传》)

?覆盖。幸大雪逾岭被南越中数州。(柳宗元《答韦中立论师道书》)

读音二　pī

?通“披”,披在身上或穿在身上。将军身被坚执锐。(司马迁《陈涉世家》)

?披散,散开。被发行吟泽畔。 (司马迁《屈原列传》)

屈原忠而被(表被动)谤,既黜,其思忧且幽。被(披散)发被(通“披”,披在身上或穿在身上)氅行吟泽畔。虽大雪被(覆盖)衣,身被(遭受)十余创,犹不为苦也。

4、倍

?通“背”,背离。愿伯具言臣之不敢倍德也。 (司马迁《鸿门宴》)

?原数基础上增加的相等数。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍。 (苏洵《六国论》)

?越发,更加。每逢佳节倍思亲。(王维《九月九日忆山东兄弟》)

苏武陷匈奴,不倍(通“背”,背离)节义。乡情于游子过百倍(原数基础上增加的相等数)。十年间,每逢佳节,倍(更加)思亲。

5、本

?草木的根。凡植木之性,其本欲舒。 (柳宗元《种树郭橐驼传》)

?根本,主要的、基础的东西。盖亦反其本矣! (《齐桓晋文之事》)

?本来。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。(李密《陈情表》)

?版本,底本。今存其本不忍废。 (文天祥《指南录后序》)

?量词,书册的计量单位。若止印三二本。 (沈括《活板》)

?推究。抑本其成败之迹。(欧阳修《伶官传序》)

柳宗元本(本来)求宦达,而谪柳州;近自然,植木本(草木的根),反其本(根本)也。后人将其所述辑成多本(量词,书册的计量单位)书,即今日所见本(版本),以本(推究)其当日心境。

6、鄙

?边疆,边远的地方。可以活用为动词,译为“把……当作边邑”。越国以鄙远。(《烛之武退秦师》)

?表自称的谦辞。鄙贱之人,不知将军宽之至此也! (司马迁《廉颇蔺相如列传》)

?浅陋,鄙陋,可引申为目光短浅。肉食者鄙,未能远谋。(《曹刿论战》)

?轻视,看不起。孔子鄙其小器。 (司马光《训俭示康》)

晋之鄙(边疆)有二人,临秦地则曰:“鄙(表自称的谦辞)贱之人,当其求谅。”居久,则鄙(轻视)秦人曰:“秦人亦不过如此,皆如蛮夷之鄙(浅陋无知)人。

语文试卷上那些古怪的文言文阅读的史料都在哪里找的？

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老穆解析

我们的学生从初一起，就开始做文言文阅读题。面对各式各样的文言文，不同层次的学生会有不同的反应：

有的淡定、有的紧张、有的开心、有的痛苦，还有的不知所云。真可谓：“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。”

文言文阅读，如果是考课内部分，大多数学生还是不怕的，因为老师讲过。

倘或是考查课外文言文，我们的学生就开始紧张了，各种各样的问题都出现了。

学生甲：根本就看不懂文章内容

学生乙：题目太难了，根本就不会答

学生丙：我知道该如何答题，可为何还被扣分呢？

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这个时候，就会有好多家长开始着急了，就会询问：

“孩子如何才能学好文言文呢？”

“买什么样的书籍给孩子看呢？”

“孩子平时该如何练习呢？”

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穆老师在回答初中生家长该买什么样的书籍看时，我经常跟家长说买贵州人民出版社的《世说新语全译》。

咱们闲言少叙，回归正题！

语文试卷上的文言文到底选自哪里呢？接下来，穆老师就用实际试题案例，给大家做详细地解析！感兴趣的同学可以接着往下看！

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老穆支招

??一、2018浙江温州中考卷文言文

〖1〗文章名：《柳陌》

〖2〗作者：祁彪佳

〖3〗朝代：明

〖4〗选自：《古代小品文鉴赏辞典》

??二、2018浙江高考卷文言文

〖1〗文章名：《颜太初杂文序》

〖2〗作者：司马光

〖3〗朝代：北宋

〖4〗选自：《司马光集》

??三、2018江苏南京中考卷文言文

〖1〗文章名：《象记》

〖2〗作者：林璐

〖3〗朝代：明

〖4〗选自：《虞初新志》

??四、2018江苏高考卷文言文

〖1〗文章名：《重到沭阳图记》

〖2〗作者：袁枚

〖3〗朝代：清

〖4〗选自：《小仓山房诗文集》

亲爱的同学们，文章选自哪里不重要，重要的是你要掌握文言文学习的方法。你们明白了吗？加油哦！

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