文言文教学体会-怎样有效地进行文言文教学？
怎样有效地进行文言文教学？怎样有效地进行文言文教学？笔者一直很困惑，直到看了岳西中学王静老师上了《六国论》后，心里才豁然开朗了。王老师告诉我们，只有正确处理好引导学生理解课文内容与积累文言词语及知识两方面的关系，文言文
怎样有效地进行文言文教学？
怎样有效地进行文言文教学？笔者一直很困惑，直到看了岳西中学王静老师上了《六国论》后，心里才豁然开朗了。王老师告诉我们，只有正确处理好引导学生理解课文内容与积累文言词语及知识两方面的关系，文言文教学才是有效的，甚至高效的。为了达到理解文意、分析思路和探究主旨这三个教学目标，王老师在教《六国论》时主要采用了以诵读为主的教学方法。
一、 通过诵读，学生积累了文言词语
王老师让学生齐读课文，在诵读中，学生掌握了许多关键的文言词语，特别是一些重要的多音字，如“暴霜露”“暴秦”中的“暴”，又如“为国者无使为积威之所劫哉”中的“为”。在诵读中，学生掌握了一些古今异议词，如“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍”中的“其实”，又如“至于颠覆，理固宜然”中的“至于”。
二、 通过诵读，学生感知了文意、结构
王老师让学生再读课文，在诵读中，学生感知了文意。明白了《六国论》的中心论点是“六国破灭，弊在赂秦”，分论点是“赂秦而力亏，破灭知道也”和“不赂者以赂者丧，该市强援，不能独完”。在诵读中，学生理解了各段的大意，懂得了作者为了论证自己的观点，采用了对比论证、事例论证、假设论证等论证方法。
三、 通过诵读，学生领悟了写作目的
生活在北宋时期的苏洵为什么要写《六国论》这篇文章呢？王老师又让学生去读课文，而且是让不同的学生有感情地读，读出自己的领悟。如读“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。”要求学生读出苏洵对赂秦的不满和对“赂秦”错误的有力否定。又如读“呜呼，以赂秦之地，封天下之谋臣，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也”，要求学生读出惋惜之情。还如“悲夫，有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡，为国者无使为积威之所劫哉”“苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”，要求学生读出讽谏规劝之意。通过诵读，学生明确了作者的写作目的是借古讽今，即借六国赂秦之错误来讽谏北宋贿赂辽、西夏等的事实。
总之，王老师这节展示课是很成功的，无论是教师还是学生，都会从中获益匪浅。当然，教无止境，王老师这节课也还能进一步地完善。笔者认为可以对文中文言实词和文言虚词加以分类总结，文言实词有“与”（与嬴而不助五国）、“速”（始速祸焉）；文言虚词有“以”：①不赂者以赂者丧。②秦以攻取之外。③以有尺寸之地。④举以予人。⑤以地事秦。⑥至丹以荆卿为计。⑦以赂秦之地。⑧而犹有可以不赂而胜之之势。⑨苟以天下之大。还有文言句式“苟以天下之大”（定语后置）等也可以总结归纳。
以人教版《学弈》为例，谈如何教好小学文言文？
谢谢悟空邀请！
我们先来读读《学弈》的原文：
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学也，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
六年级的学生在学这篇文言文时，先弄清文章的出处：《孟子?告子上》，孟子？是我国古代继孔子二百多年之后的大儒学家，是儒家“亚圣”，这篇文章是他的弟子告子或者后人记录孟子的言论的，这是文章的时代人物背景。
这篇文章的意思是：用二个人物以不同态度向同一个人学棋，产生的差距，告诉我们如何去学习，值得每个人去思考。
文言文最注重文字表达的意思：使：让，诲：教导，其：其中，之：指代词，一件事、一个人，看上下文的意思指代什么，鸿鹄：大雁或天鹅，弗若：不如，然：这样。与：欤，语气用词、通假字，像现在我们说话的语气词：嗯，啊、哦。
通过对这篇文言文主要意思的理解，再理解透彻每个词的含义，这篇文章再来读起来就不会枯燥难懂了。
古代文言文通常用一些人物事例，告诉我们一些哲理性的言论，通过学这篇文章你有什么思考呢？
初中语文文言文真的有点难上的，知识量又大，有那位大神分享一下上课心得呢？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆有话说
文言文作为我国优秀的传统文化，必须要继承和发扬！
但是，由于它读起来拗口、理解起来难、考起来更难等原因，让许多学生望而生畏！同时，也给老师教学带来一定的困难！
那么，作为一名老师，我们该如何更好地教孩子学习文言文呢？
老穆结合自己的教学经验，给出如下建议，感兴趣的老师、同学或朋友，都可以看一下，或许对大家有所帮助！
（一）把好文言文预习关！
说句实话，文言文教学，如果学生不提前预习的话，教学效果并不好！
别说学生了，就是老师第一次阅读文言文课文，也是比较吃力的！
文言文预习，不妨做好以下几个方面工作:
【1】了解作者及写作背景
【2】初读课文，认清字词
【3】结合注释，读懂内容
【4】结合参考书，体会思想感情
（二）课堂导入很重要，好的导入，能够快速吸引学生进入上课状态！
试想一下，如果你的课堂导入很无力，或者没有导入，学生在开课前，就会有“厌倦感”，又怎能上好文言文呢？
（三）至于课堂教学环节，就由老师们根据自己教学特点，自由发挥了！这个不能统一，也不好统一！
（四）课后作业，很关键！一定要严格要求！
课堂时间很短，学生很难消化掉，因此，课后就显得尤为重要！
（五）告诉学生，文言文的考点有哪些？
（六）告诉学生，文言文考点对应的知识点又有哪些？
知识点有很多，老穆就拿特殊句式中的倒装句举例，剩下的内容，大家可以参考老穆之前的回答，或许对大家有所帮助！
（七）告诉学生，平时要做好文言文翻译工作，尤其要做到逐字逐句翻译，只有这样，才能保证考试时能快速读懂文章内容。
（八）买几本文言文古典著作，每天抽出时间看一会，增强语感！
（九）认真对待错题，并将其订正在错题集上，以便以后复习用！
【结束语】文言文学习，本就不是一蹴而就的事情，需要大家认真对待、认真学习，活到老，学到老！你们觉得呢？
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