我学文言文的感受-把资治通鉴文言文版读完是怎样的一种体验？

把资治通鉴文言文版读完是怎样的一种体验？

开始读《通鉴》是初中，第一次读完是高中。

《资治通鉴》一共294卷，按照一天一卷的进度，再加上偶尔犯懒不读，一年读完的。然后在上本科之前又读了一遍。

那位问了，读那么快能读懂吗？可以肯定的说，相当的部分读不懂！别说那会，到现在还是有很多读不懂的地方。但是读不懂没关系，只要别较劲，读不懂的地方就跳过去，不要因为读不懂卡住不动，对后面的读书会有影响，但坚持一下也就好了。印象最深的就是第一次读的时候读到东汉中期以后，感觉头绪一下子变多了，人物关系也复杂了，政治线索也乱了，根本弄不清前因后果了――没关系，跳，很快就到我熟悉的汉末三国了嘛！有了《演义》的辅佐，不就好多了吗？第一次读书遇到难点攻不克就跳过，也不丢人，反正这种书不可能只读一遍。

然后第一次把一部书过完，翻回头来再来一遍，对历史的感觉就不一样了。

首先来说，人文教育最重要的一个方面，就是能够自己从头到尾读，按照一定的计划和安排读完一部大书，以后就不会对读大部头书之类的事情觉得是个麻烦。

其次一点，就是让自己从被教材和二手介绍的“灌输”历史中解放出来，形成自己对于历史的看法。

《通鉴》作为一部编年体史书，肯定是不如《史记》、《汉书》耐看的，但是它能带给我们一种突出的历史感，让我们产生对于一个时代的整体认识。专业史学研究者与业余史学爱好者的最大区别，就在于对于某个具体历史时代的整体把握，所以《通鉴》是研究中古史的最好入门书，没有之一。北大历史系秦汉魏晋南北朝史专业研究生的入学必读书就是《通鉴》，可见这部书的重要性。

                       

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