文言文 内 的意义-文言文的意义？
之在文言文中的意思有哪些？之可以做助词，代词和动词。具体参考如下助词，相当于的或不翻译1．用作书面语，用在定语和中心词之间，组成偏正词组。例子：赤子~心；以子~矛，攻子~盾。2．用作书面语，用在主谓之间，取消句子的独立性，变成偏正结构。例子：中国~大；大道~行也。3．音节助词，虚用，
之在文言文中的意思有哪些？
之可以做助词，代词和动词。具体参考如下
助词，相当于的或不翻译
1．用作书面语，用在定语和中心词之间，组成偏正词组。
例子：赤子~心；以子~矛，攻子~盾。
2．用作书面语，用在主谓之间，取消句子的独立性，变成偏正结构。
例子：中国~大；大道~行也。
3．音节助词，虚用，无所指，用于时间副词或不带宾语的动词之后，有凑足音节的作用，去掉对句子结构意义皆无影响。
例子：久而久～；久～，目似瞑；顷之，烟炎张天。《资治通鉴 赤壁之战》
倚歌而和之，其声呜呜然。《前赤壁赋》
代词
1．用作书面语，人称代词，代替人或事物。
例子：反其道而行~；言~成理。
2．用作书面语，人称代词，虚指。
例子：久而久~。
3．用作书面语，指示代词，这、那。
例子：~二虫。
动词
用作书面语，到，往。
例子：君将何~？
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文言文的意义？
1、了解历史，学习古代文化，欣赏古代文学，研究古代文明。
2、学习文言文的作用还在于传承中华文化，让一种古老的文明传承下去是每一位中国人的责任。
3、学习文言文有助于提高人遣词造句，炼字的能力和阅读能力,提升文学修养。
4、好的文言文可以愉悦人的精神，丰富人的认知，有时候也能给于人鼓舞。
5、学习文言文，能够藉先人的经验获得指引，与先人的智慧互相切磋，从先人的感叹中体验人生。
文言文与的用法和意义？
根据读音，可划分为以下用法与意义：
与yǔ
〈动〉
1、给予
与，赐也，通作“与”。――《正字通》
我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。――西汉?司马迁《史记?项羽本纪》
2、又
则与斗卮酒。
取与者，义之表也。――西汉?司马迁《报任安书》
4.结交
与嬴而不助五国也。――北宋?苏洵《六国论》
抑以斯人不足与而有取于松也。―― 明?宋濂《看松庵记》
〈名〉
1.党与；朋党；同类
与，党与也。从舁从与。与声。――东汉?许慎《说文》
2.盟国，友邦
王夺之人，霸夺之与，强夺之地。――《荀子》
〈介〉
1.跟；和；及
与臣而将四矣。――《战国策?魏策》
1. 与多用于轻微的疑问。吗
求之与?抑与之与？――《论语?学而》
然则师愈与？――《论语?先进》
与 yù
〈动〉
1.参与
昔者仲尼与于蜡宾。――《礼运?大同》
与 yú
1、同“欤”
求之与？抑与之与？――《论语》
与 jǔ
与，通“举”，推举，选举。
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。――《礼记》