文言文司马光教学过程-司马光砸缸文言文翻译和阅读答案？
司马光砸缸文言文翻译和阅读答案？释文:司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》，非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了春秋的内涵.从此书不离手,甚至忘记了饥渴,冷热,一心都扑到了书里.有一天,一群儿童在庭院里捉迷藏,一儿小孩失足跌进了院子里那只装水的大缸里,别人的小孩都吓得跑掉了,司马光应声而出,手执石块将缸击破,于
司马光砸缸文言文翻译和阅读答案？
释文:司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》，非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了春秋的内涵.从此书不离手,甚至忘记了饥渴,冷热,一心都扑到了书里. 有一天,一群儿童在庭院里捉迷藏,一儿小孩失足跌进了院子里那只装水的大缸里,别人的小孩都吓得跑掉了,司马光应声而出,手执石块将缸击破,于是缸里的水流出来了,那个小孩也得救了. 司马光，字君实，陕州夏县人也。
光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指②。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛③间画以为图。仁宗宝元初，进士甲科。年甫冠④，性不喜华靡⑤，闻喜宴⑥独不戴花，同列⑦语之曰“君赐不可违。”乃簪一枝。（选自《宋史》） 【注释】①凛然稳重的样子。②指同“旨”，主要意思。③京、洛指北宋时的开封和洛阳。④甫冠指刚满二十岁。⑤华靡奢华。⑥闻喜宴朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。⑦同列这里指同年进士的人。16 解释下列加点字。(2分) （1） 退为家人讲 （2） 群儿戏于庭 17 请用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 自是手不释书，至不知饥渴寒暑 18．从短文可以看出，司马光是个怎样的人?请简要概括。（3分） 参考答案：中小学作文阅读答案网整理 16．（2分）（1）退回去（回家） （2）于在 17．（2分）从此他的手不放下书，到了不知道饥饿口渴、寒冷酷热的地步啊！ 18 （3分）聪明好学；机智勇敢；不喜奢华（低调淡泊或朴素）。一点一分。
司马光编修“丛目”的过程是怎样的？又如何在其基础上编修“长编”？
司马光主编资治通鉴，大致分三步进行：先做丛目，次做长编，最后定稿。所谓丛目，就是将从正史，实录，等史书中搜集到的资料，概括为若干事目，然后按年月加以编排，比并分别注明资料所在。所谓长编，就是对所列史料进行整理，鉴别加以考证，写成编年史的初稿，丛目和长编主要由助手分工负责，作为主编，司马光主要负责最后的定稿工作。
司马光在《与范内翰祖禹论修书帖》中说：
所作丛目，就是先将所录的资料列提纲，其中的内容因情况做前后调整，在每个条目下注清楚。在旧唐书以下的资料没有这样作，如何能尽快的作资料长编？请应该将新旧唐书，纪，志，传及统计补录并各种传记小说，以及有关文集即是稍有益于时事的，都应按照年月日添补附在后面，没有具体日子的，附记在发生事情多月份下面，写作“是月。”没有月份的记于其年下面，称“是岁。”没有年份的附于每个事例的首尾，有或没有事例，则根据时间的早迟，附在一年的下面。如果有涉及某事的，要注释清楚即是行文多些也没有关系。尝见道原云：“只此已是千余卷书，日看一两卷，亦须二三年功夫也。”
等这样附注完毕，然后从高祖初起兵写长编，至哀帝禅位而止。高祖起兵以前及哀帝禅位以后的事情，到现在所能在书中见者，也要请令先生别用草纸写出来，每一件事中间留空白，以备容易剪贴链接。隋朝以前与贡父，以后的与道原，令各修入长编中。这都是因为二君更不看此书，如果止修武德以后天钓以前，这样这些事就会遗漏。二君所看书中有唐代的事，也应当收入长编而已。在编写长编时，请根据每条下面所记的，新旧志纪传及杂史小说文集，全部搜集阅读。其中事情相同但是记载不一样的，则请选择写的明白详细的录用。彼此互有详略，则请左右采写补充，显错落有致，自用文辞修饰，如左传叙事的体例那样。这些一概用较大字体写出来。如果彼此年月事迹有矛盾的地方，请选择一件证据分明，近乎清理又实际的修入正文，其余的注于其下，仍然为叙述的原因含有取此舍彼之意。凡年号都以后来者为定。假如武德元年，则从正月便为唐高祖武德元年，不能称为隋义宁三年。玄宗先天元年正月，不能称景云三年。梁开平元年正月，不能称唐天钓四年。诗赋只能说是文章，诏诰若止为除官，及妖异止于怪诞，谈谐止于笑之类，便请直删不妨，或诗赋有所讥讽，诏诰有所戒谕，……并告存之。大抵长编宁可叫他繁琐长点，不要犯了太简略的错误，千万记住。
从司马光给他的同僚写的这封信看出，他的治学态度多么严谨，其中有许多地方但是我们学习或借鉴的。