现在文言文教学存在弊端-依你的教育经历，你认为中小学文言文的教学现状如何？
依你的教育经历，你认为中小学文言文的教学现状如何？一、先要理解什么是文言文。文言文是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语，以及后代用这种书面语写成的作品。简言之，文言是古汉语的书面语，文言文是用这种书面语写成的文章。二、文言文必须学。中国古代绝大部分的作品是以文言的形式留存，所以学习文言文的意义：（一）提高自己阅读古书的能力，并最终能自由阅读
依你的教育经历，你认为中小学文言文的教学现状如何？
一、先要理解什么是文言文。文言文是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语，以及后代用这种书面语写成的作品。简言之，文言是古汉语的书面语，文言文是用这种书面语写成的文章。
二、文言文必须学。中国古代绝大部分的作品是以文言的形式留存，所以学习文言文的意义：（一）提高自己阅读古书的能力，并最终能自由阅读古书（二）通过阅读传统典籍，吸收其精华，站在先贤的肩膀上来认识并理解人生、社会及我们的世界。
三、作为一个语文老师，对文言文教学现状看法如下：
1、虽然部编本的语文教材大幅度增加了古诗文的数量，但我觉得还是远不够。
2、没有对古汉语语法的系统教学，都是在零打碎敲。
四、因此怎样才能学好文言文：阅读训练和古汉语语法相结合。
1、接触原始材料（最好带有详细的注释），即大量地阅读文言文作品，能帮我们培养文言语感。读得越多，积累得越多，掌握得越熟练，文言语感就越来越好，对文言文的隔阂感就会渐渐消失。仅靠课本上的那几篇文章，是远远不够的。虽然如此，课本上的文言文也一定要掌握扎实，注释要背，文章要背，要能翻译，里面出现的文言虚词要懂得其用法。
2、因古汉语有其自身独特的规律，大量阅读的同时，如果能以古汉语语法为指导，必会达到事半功倍的效果。因此，对古汉语的词汇、语法、修辞及文体特点应有大体的了解，并与在读或读过的文言作品相印证，渐渐建立一种对古汉语的系统认识。