赵才文言文答案-文言文答案？
文言文翻译,隋书,赵才列传？隋书赵才传【原文】赵才，字孝才，张掖酒泉人也。祖隗，魏银青光禄大夫、乐浪太守。父寿，周顺政太守。才少骁武，便弓马，性粗悍，无威仪。周世为舆正上士。高祖受禅，屡以军功迁上仪同三司。配事晋王，及王为太子，拜右虞候率。炀帝即位，转左备身骠骑，后迁右骁卫将军。帝以才幌邸旧臣，渐见亲待。才亦恪
文言文翻译,隋书,赵才列传？
隋书赵才传 【原文】 赵才，字孝才，张掖酒泉人也。
祖隗，魏银青光禄大夫、乐浪太守。父寿，周顺政太守。才少骁武，便弓马，性粗悍，无威仪。周世为舆正上士。高祖受禅，屡以军功迁上仪同三司。配事晋王，及王为太子，拜右虞候率。炀帝即位，转左备身骠骑，后迁右骁卫将军。帝以才幌邸旧臣，渐见亲待。才亦恪勤匪懈，所在有声。岁余，转右候卫将军。从征吐谷浑，以为行军总管，率卫尉卿刘权、兵部侍郎明雅等出合河道，与贼相遇，击破之，以功进位金紫光禄大夫。及辽东之役，再出碣石道，还授左候卫将军。俄迁右候卫大将军。时帝每有巡幸，才恒为斥候，肃遏奸非，无所回避。在途遇公卿妻子有违禁者，才辄丑言大骂。多所援及，时人虽患其不逊，然才守正，无如之何。十年驾幸汾阳宫，以才留守东都。十二年，帝在洛阳，将幸江都。才见四海土崩，恐为社稷之患，自以荷恩深重，无容坐看亡败，于是入谏曰：“今百姓疲劳，府藏空竭，盗贼蜂起，禁令不行。愿陛下还京师，安兆庶，臣虽愚蔽，敢以死请。”帝大怒，以才属吏。旬日，帝意颇解，乃令出之。帝遂幸江都，待遇逾昵。时江都粮尽，将士离心，内史侍郎虞世基、秘书监袁充等多劝帝幸丹阳。帝廷议其事，才极陈入京之策，世基盛言渡江之便。帝默然无言，才与世基相忿而出。宇文化及弑逆之际，才时在苑北，化及遣骁果席德方矫诏追之。才闻诏而出，德方命其徒执之，以诣化及。化及谓才曰：“今日之事，只得如此，幸勿为怀。”才默然不对。化及忿才无言，将杀之，三日乃释。以本官从事，郁郁不得志。才尝对化及宴饮，请劝其同谋逆者一十八人杨士览等酒，化及许之。才执杯曰：“十八人止可一度作，勿复余处更为。”诸人默然不对。行至聊城，遇疾。俄而化及为窦建德所破，才复见虏。心弥不平，数日而卒，时年七十三。
文言文答案？
解释带点的字：
然所蓄茶有数等（蓄）
蓄：储藏。
僧惑甚，又以最上一等烹而进之。（惑）
惑：迷惑不解。
每有会意（会）
会：心得、领会。
亲旧知其如此（旧）
旧：旧交，老友。
翻译句子：
手自烹进，冀得称誉。翻译：（和尚）亲自动手烹煮进献（给高官），希望得到（他的）夸奖。
曾不吝情去留。翻译：竟没有舍不得离开的意思。曾（cēng）不：竟然不；吝情：顾念，舍不得的意思；去留：继续留下还是离开，此处偏离开。
至于灵隐寺僧和五柳先生分别是一个怎样的人，需要你本人谈自己的看法。
文言文判断句有哪些句式？
判断句是文言文句式中一种常见的句式。在古汉语中，用名词或名词性短语表示判断的句子，叫做判断句（现代汉语一般是在主语和谓语之间用“是”来表判断）。在古代汉语中，“是”更多的是做代词用，绝大部分情况下古汉语往往借助“语气词”来表示判断。
我们一般人对于它的初步学习都是在初高中阶段完成的。判断句存在的形式虽然多样，但是掌握了它的规律学起来也不难。
常见的判断句式主要有以下几种情况：
1. 用“者”“也”表示判断。
（1）.主语后用“者”表示停顿，谓语后用“也”表判断，这就是“……者……也”式。这种句式是文言文判断句的典型形式。例如：廉颇者，赵之良将也。（高中《廉颇蔺相如列传》）
（2）.“……也”句式。例如：夫战，勇气也。（初中《曹刿论战》）
（3）.“……者也”句式。例如：莲，花之君子者也……（初中《爱莲说》）
（4）.“……者……”句式。例如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深夫……（高中《游褒禅山记》）
2.名词修饰名词，直接表示判断。例如：秦，虎狼之国。――《史记?屈原贾生列传》
3.用动词“为”表示判断，“……为……”句式。例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉。（高中《鸿门宴》）
4.用副词“乃”“则”等加强语气表示判断。例如：当立者乃公子扶苏。（初中《陈涉世家》）此则岳阳楼之大观也。（初中《岳阳楼记》）
5.用动词“是”直接表判断。先秦时代文言文中“是”很少做判断词用，汉代以后才逐渐被当作判断词使用。例如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（初中《桃花源记》）
6.用副词“非”表示否定的判断。例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（高中《过秦论》）
从基础文言文学习的角度大概就是这么多，想要进一步深入探讨古代汉语当然还要进行更加缜密的学习。况且判断句只是文言文句式中的一个门类，其它常见的文言文句式还有诸如被动句、省略句、倒装句以及某些固定句式等等。
综合起来说，文言文就像古人留给我们的加密的宝藏，要想得到它恐怕需要花上点功夫动上点脑筋。
我的回答比较基础，都属于中学阶段教学内容的范畴，希望题主不要见笑。