即将高三，文言文怎么学习？

文言文阅读在高考试卷中一共是34分：古文阅读19分，古诗阅读9分，古诗文背诵默写6分。文言文占比不低，再加上学生阅读浅易文言文的能力不高，所以文言文教学一直是老师们平时教学的重点内容。

那么学生平时该怎么学习文言文呢？

一 课内学习

1. 课堂上认真学习和系统整理课本上的文言文

你即将高三的话，那么高中课本差不多都学习完毕了。进入高三，就要开始复习课本了。而复习课本的时候，老师们一般都是让学生重点复习文言文单元和古代诗歌单元。

复习文言文单元，一般是梳理文言文的相关知识点，比如通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式和古代文化常识。学生要将这些知识点分类整理和归纳，并及时地落实巩固，并内化为阅读浅易文言文的能力。

古代诗歌单元主要是背诵默写，当然还有整理和归纳相关的知识点，比如写景写人的手法、抒情方式、语言特点、艺术手法等等。

只有在课内夯实文言文阅读的基础，才能融会贯通，触类旁通，举一反三。

2. 通过各类测试题的训练，强化阅读的答题技巧

各类测试题里的文言文阅读，注意积累重点字词和特殊用法。比如，“蠲振”这个词，蠲juān，是免除的意思；振是通假字，通“赈”，救济的意思。

比如“从父”是指祖父的亲兄弟的儿子。从，是同一宗族次于至亲者。

各类测试题里的古诗歌阅读，注意答题技巧的训练和养成。比如2019年浙江卷语文高考题，诗歌鉴赏题是唐代王建的《早秋过龙武李将军书斋 》。题目是“全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。(6分)”

从分值上看，答案应该有三个要点，一个要点两分。

从答案步骤上应该是三步。第一步，指明运用了哪一种描写手法。

第二步，结合具体诗句分析这种描写手法在文句中是如何体现的。

第三步，明确有何效果和作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。

参考答案是①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼 一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文 人趣味。

②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养③通过“吟哦” “任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。

3. 早自习可以积累100个常见的文言实词、18个文言虚词和100个高考文言文易错实词

比如，官人疑策爱也，秘之。(《容斋随笔》)爱是吝啬的意思。

译文：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。

这个“爱”字表示“吝啬”的意思是在课本《齐桓晋文之事》里学过“百姓皆以王为爱也”。如果复习课本的时候用心了，这个词语和句子可以迅速过关。

二 课外训练

课外有时间可以每天或者每两天做一篇古文阅读或者是古诗歌阅读，不断刷题，提高自己的阅读文言文的实战能力。

俗话说的好，一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。

学习就需要不断训练，不断积累，才能厚积薄发，游刃有余。

高三语文老师叫我们翻译文言文（老长一篇了），觉得没多大用处，我该怎么办呢？

有没有用处还不是你能理解的，在高三复习阶段最忌讳的就是学生过于自负，总是认为老师安排的不对，这一点需要注意。

我不是语文老师，但我知道文言文翻译肯定是能帮你提高语文素养，也是有益于高考解题。只有通过大量的文言文翻译实践，你才能真正掌握文言文知识要点，而不是仅仅停留在知识的表面。

每个老师都有自己的一套教学方法，尤其是语文老师，他们更是有着自己的语文教学思路，我们之前高中就有一位省级特级教师，他教语文从来都不怎么依据课本的，经常被学生投诉，但是他教出来学生就是很厉害，高考作文经常有满分的，他的大语文教学在业内非常有名，这一点当时也有很多学生是不理解的。

尤其现在是高考复习的关键阶段，更是要跟着老师的节奏进行，不要过于自负认为老师安排的不对。当然，如果你的语文成绩的确很好，属于那种高材生，我认为你就可以随意了，只要不与老师发生矛盾就好，但是据我对学生的了解，一般这类的学霸是不会在意老师如何安排作业的，因为这些作业对他们来说不值一提，还不如自己锻炼一下，也尊重了老师，何乐而不为？

所以，我的意见是如果你不是典型高材生，那还是老老实实的把任务完成，当然，如果你真的学不进去，那就直接找老师坦白，说清楚自己的想法，相信老师也不会太为难你，祝你好运1

高中文言文，求翻译（图片中的画线句子，求翻译）？

翻译：

1.北上救赵，西抗强秦，建立五霸的功业了。

2.楚怀王贪得土地就相信了张仪，于是同齐国绝齐。

3.回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，又都象弯腰曲背的样子。

4.是因为他们探究、思考深邃而且广泛。

5.所以与你告别而去了京师，来求得XX的俸禄。

翻译的不知你满不满意。

                       

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