小学文言文阅读怎么学-怎样才能学好小学文言文？

孩子文言文阅读比较差，怎么才能提高？

　　

1、尽可能的增加孩子的阅读时间。这个十分关键，孩子阅读理解能力好不好，与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就是说要多阅读，才能写出好的文章。在增加孩子阅读这个问题上，应该说是仁者见仁智者见智，但是最终落脚点是落在增加阅读上，如何增加阅读量和阅读时间呢？作为家长，要学会引导阅读和利用时间，比如在孩子学习之余，多给孩子买点课外书让孩子看。另外，在孩子上床睡觉之前，或者早晨孩子起床之前，利用这段时间给孩子读点东西，既能让孩子增加了阅读量，而且还能加深亲子感情。　　

2、多注意孩子阅读习惯的养成。孩子阅读习惯的养成，是一个长期的过程，这需要家长和孩子的共同努力。如何培养孩子阅读的习惯呢？其实说简单也很简单，就是需要家长给孩子创造一个阅读的环境。在家庭中，家长要主动减少看电视、打麻将、玩游戏的时间，家长的一举一动，都对孩子是一种示范引导。因此，作为家长，就要注意牺牲自己的娱乐时间，多读读书、看看报，或者尽可能多的陪孩子一起读书学习，跟孩子一块看小人书什么的，这样孩子就能慢慢进入读书的那种氛围，自然而然就能多读书，进而养成阅读的好习惯。　　

3、一些打击孩子自信心的语言一定要避免。孩子在阅读的过程，家长一定要注意自己的语言表达方式，其实上小学的孩子，阅读的过程是一个被动接受的过程，因此这个时候家长一些负面的话，一些打击孩子自信心的话，一定要尽量避免。比如，在孩子写了一篇作文之后，首先要全面了解孩子作文的整体情况，不能因为有几个错字，或者语言表达的不到位，就呵斥孩子，有的家长在这方面特别不注意，经常会听到“笨死了”、“你怎么这么没心”等训斥孩子的语言，其实这个时候首先要做的是，肯定孩子能够独立完成一篇作文了，比如对作文里面表达的比较好的句子给予表扬，这样孩子的愉悦心情，能够促使孩子在主观上就更喜欢写作文。另外由于孩子上小学期间，很多生字可能不认识，这就需要家长多付出一些，不要觉得麻烦，不要动不动就说一些不负责任的话，影响孩子的阅读理解能力的提高。

怎样才能学好小学文言文？

新的部编版教材从总体上来讲，趋势已经很明显了，越来越重视传统文化。包括古诗文的比重都有大幅度的增加。这是一个好现象，也是一个回归本源的改变。我们文化的精粹都在传统文化里，而我们的孩子在启蒙阶段不能很好地从民族优秀文化中汲取营养，当价值观形成之时，则难以形成民族自豪感与自信力，那才是会影响整个国家未来的事情。

可是有的家长面对如此众多的古诗文，心中也难免疑惑，孩子很多现代的字义和词义都不完全理解，让他们去学习，甚至去背诵那么难免的古文，会有多大的意义呢？

家长的担心可以理解，但实际上，课文中所选古文，都是考虑到小学生的理解与接受能力的，篇幅不长，内容相对简单，只要稍加释义的配合，就是可以理解的。其实，从语言学习初始，早一点接触文言，并没有什么坏处。孩子如果认字量不够，通过古诗文的阅读，同样可以增加；如果字义理解的不够，通过文言文，也可以更好地理解一个字词的各种释义。

那具体的学习上要怎么做呢？我的建议是：

一、多背诵。小学低年级启蒙阶段可以多诵读一些《声律启蒙》《笠翁对韵》这样的音韵启蒙读物，还可以多读一些古诗，比如诗经，乐府诗，唐诗宋词等等，都是可以的。再进一步，可以背诵一些《古文观止》里的名篇。

二、多练习。选择一些适合小学生的文言文阅读与训练的书籍。这里我推荐一套华东理工大学出版社出版社的《小学文言文阅读与训练》，篇幅不长，简单易懂，又多是从寓言与神话中选文，其中的历史故事多是耳熟能详，易于理解的，是很好的文言起始训练读物。

另外，再配备一本学生使用的《古汉语词典》，既有利于家长的辅导，也利于孩子自己独立自主的学习。

说了这么多，其实最重要的还是要回到课本，将教材里的古文言文熟读熟背，对其中的不懂的字词句加以研究分析，加强理解，这才是最应该做的。只有对教材熟悉，掌握之后，有余力时再购一些课外辅导书加以强化。

                       

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