有没有提高古文阅读能力的途径和方法？

为什么要阅读古文？

我突然想起了一首歌的评论：“歌星是你们喜欢听什么我就唱什么，歌手是我唱什么你们就喜欢听什么”，这就是说有了实力，做相类似的事情就会迎刃而解。

对于老师来说“要给孩子一滴水，教师要有一桶水”。

举两个例子，是想说明学习古文会对我们的阅读产生很大的影响，熟练阅读古文后你再阅读其他文本会相对容易很多。

流传至今的古文作品，经过了历史和时间的大浪淘沙，是古代人民智慧的结晶。所以阅读这类型的书籍我们会很有收获。能在有限的时间内获得更多的知识。

那么如何提高阅读顾问的能力呢?

小编有以下建议：

一、知人论世

了解作品的时代背景和作者的生平经历是我们粗略了解作品的第一步。阅读任何文学作品，去了解一下作家的生平和背景，会帮助我们了解这本书的创作意图。

古今同心，时代背景不一样了，但放在现在来看有很多共同性。我们通过古代人的经历，获取解决当代问题的办法又或者有所启示。

二、贪多嚼不烂

这是小编觉得特别重要的一点，因为经典书籍，精读一本书胜过你阅读好几本书，反复阅读后，量变产生质变，你会发现自己突飞猛进。

选择一本自己感兴趣的书，比如故事性强的书，这类书籍生动想象，我们也更容易猜测文中大意。

三、踏实积累

俗话说：“万丈高楼平地起”，文言文的理解，难就难在不会翻译，因为我们平日里经常用白话文，对于古代一些字词的翻译不是很清楚。所以在平时阅读的过程中积累词汇，熟记一些固定句式，熟能生巧。这是最辛苦的步骤也是最关键的部分。

这不是一朝一夕的事情，需要长时间的积累，十分考验一个人的耐心和毅力。

四、尝试背诵

我们常说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，我们在背诵经典的过程中，培养出自己对于古文的语感。体会作者所要传达出的感情。

五、进阶阶段

有了一定的理解能力和阅读古文的语感，我们可以选择稍微难一点的作品。不断提升自己。让阅读古文成为一种本能。在阅读原文的过程中，通过阅读形成自己的体会，在和作者的不断交流和碰撞中想成自己的三观。

六、理论加实践

理论加实践什么意思呢？咀嚼出奇迹，阅读没有捷径，必须踏实学习。

有了以上的基础，阅读不仅仅是文言文了，什么书都可以读。长时间的积累，甚至可以看没有批注的文言文。

更甚者，可以自己尝试写古文。

阅读古文可以可以提高我们的阅读能力，增长知识，开阔眼界。

阅读中遇到困难，还会磨砺自己的心境，让自己做事多一份耐心。

做事情总是先难后易，一起阅读古文吧。

语文文言文学习方法有哪些？

谢谢邀请。从教学大纲看，文言文主要集中在初中和高中阶段。文言文可以说是我们古代留下来的宝贵财富和知识上的精华，尤其是选入语文课本的文言文，都是名篇，努力学好这些精华，就是打好了扎实的基础。但是文言文的学习对于很多同学来说都是一件让人头痛的事情。如果我们找到了好的学习方法，文言文的学习会增加你学习语文的获得感和成就感。

那么，学习文言文的实用方法有哪些呢？

一是转变阅读观念。一些同学在学习文言文时的做法是，将文言知识按通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式等一项一项分类背诵并在做题时死抠字词，一个劲儿地挖通假、活用，反复辨识文言句式。这样做，很费时费力，效果也不尽如人意，原因何在?在于路子不对。因此要“转变阅读观念”，所谓“转变阅读观念”首先要把古文当作文章来阅读，因为古文也是“文”，是一个整体。不能把它切割成零碎的分支来机械地识记。而应该强调根据语境答题，所谓“词不离句，句不离文”，不直接考查文言句式，自然也说明要把古文当作文章来阅读，而不能只把它当作学习古汉语的材料来对待。

二是重视回归课本。学习文言文必须要有“老老实实”的态度，要仔细认真地落实到字句篇章，理解透彻，反复熟读精思。课本中经典的文言文，如《劝学》《师说》等，都有着典型的全面的文言实词、虚词、句式和用法的范例，可用于对文言文的全面、综合复习，这对积累语言材料，增强文言语感，提高阅读和解题能力有事半功倍之效。

三是重视归纳和积累的作用。文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文教学中，归纳和积累是十分必要的。教师应注意指导学生及时归纳总结典型句式及重点词类，在分析比较中找出规律，把握文言文教学的重点。

四是适当练习课外语段。学习文言文，不能死记硬背古汉语知识，而应该在阅读实践中加深理解和掌握。因此要通过大量的阅读和优化训练加以巩固知识、增强语感和提高应用能力。适当练习课外语段。一是从练习的量上说，我们必然要通过做课外的语段阅读练习来掌握知识，没有一定的练习量是不行的，但并非多多益善，主要的应是从自己的实际情况出发，强调练习的效果。二是从练习的质上说，应该有所选择，而不要盲目地做练习。如果可以做近年的中、高考试题比较好。因为这样的试题选文规范，试题规范。在练习中还可以找到命题的规律，解题的窍门。

                       

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