怎么提高高考语文文言文翻译？

文言文翻译是高考中失分率比较高的一道题，那么，如何提高文言文翻译呢？我觉得应该做到以下几个方面:

第一，多读。

不管是现代文还是文言文，或者是英语，多读是必不可少的！读的多了，有些翻译自然而然就顺下来了，因此语感很重要的。要把必修一到必修五课本上所有的文言文读熟，直至会背，并且还要把选修中国古代诗歌散文欣赏、中国经典文化研读，先秦诸子选读等，只要是文言文，都要读熟。只有做到这些，拿到一篇文言文才不会手忙脚乱，才会有底气！

第二，掌握重点文言词汇。

文言文翻译是按关键词来改的，而关键词包括重点实词、一词多义、通假字、偏义复词、特殊句式等，这些都需要考生一一落实的。因此，要先把课本上以上内容归类总结。比如宾语前置，在高一语文课本上的所有这一类型的句子都要整理:

1.何厌之有？

2.惟兄嫂是依。

3.句读之不知，惑之不解。

4.沛公在安？大王来何操？复驾言兮焉求？之二虫又何知？

5.然而不王者，未之有也。

6.何以知之？

这只是其中的一小部分宾语前置的句子，课本中还有很多其他特殊句式的例子，这都需要考生仔细整理，以便考前复习。

3.学会猜，学会推断。

文言文中有许多生僻字，我们也不可能每个字都认识，都知道它的意思，这时候就靠考生猜的功夫。其实有的时候真的需要学会猜，可以根据上下文的语境，置身于当时的环境当中，来推断某个字的意思。当你推断完这个字的意思之后，一定要把这句话读一读，看通顺不通顺，有时候不读是会闹大笑话的！

文言文翻译并不是想象中那么难，只要有恒心，一定可以学好的加油＾０＾~

如何理解高考语文文言文中的状语后置？

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老穆解析

“文言文阅读”在高考中所占比例约12.7%，主要考查学生“理解和分析综合能力”，有的地区也会考查“识记能力”，主要提现在“古代文化常识题”，如下：

文言文考点如下：

谈到特殊句式，不得不谈到倒装句，倒装句式有：宾语前置，定语后置、状语后置和主谓倒装。

接下来，我们聊一下“状语后置”。

要想解决文言文状语后置这一难题，首先你得知道汉语中正常的语法顺序是什么样的。

亲爱的同学们，接下来，我们具体聊一聊“状语后置”。

??一、状语后置的概念

在文言文中，含有介词+对象的状语，如“于x”、“以x”、“乎x”等，往往在谓语中心词后面（有宾语时，处在谓语中心词和宾语之间），这种情况就叫“状语后置”，或称为“介宾短语后置”。

??二、状语后置解析

〖1〗动词+以+宾语

举例：具告以事。（《史记?项羽本纪》）

解析： “具告以事” ，即“以事具告” ，“以事”介宾短语做“告”的状语。

〖2〗动词+于+宾语

举例：……推拔于寒素中，唯恐不及（《欧阳行周文集序》）

解析：“于……中”，状语后置，应翻译成“在寒门之中推拔人才，生怕做不到”即可得分。

〖3〗动词+乎+宾语

举例：君子博学而日参省乎己 （《劝学》）

翻译：君子广博地学习并且每天对自己检验反省

〖4〗形容词（谓语）+于+宾语

举例：其势弱于秦（《六国论》） 　　

解析：此句可翻译为“六国的势力比秦国弱”，在这种“形容词+于+宾语”的状语后置句式中， 形容词充当了谓语，“于”往往翻译为“比”。

〖5〗诸，相当于之于

举例：“……考诸古，师不乏矣”

解析：“考诸古”中的“诸”是“之于”的兼词，该句译为“到古代典籍中验证它”。

〖6〗者+数次

事例：以书趣光世会兵者五”

翻译：五次用信催促光世召集军队

亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

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