高中语文文言文语法常识-高中文言文语法总结有哪些？

高中文言文语法总结有哪些？

1. 判断句：

   所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：

   （1）“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。”

   （2）采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。”

2. 被动句

   所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。

   常见类型：见”“……见……于”“于”表被动。如：“吾常见笑于大方之家。”

3. 省略句 ：

   （1）省略主语。

   （2）省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

   （3）省略宾语。如：“可烧而走（之）也。

   （4）省略介词宾语。如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。

   （5）省略介词“于”。如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。”

4. 倒装句：文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

怎么整理高中语文课本上的文言文？

第一，对词语进行归类。一般课本上的重点词语都在注释里面。你可以对它们按照一词多义、通假字、词类活用等标准作一些分类整理。这样方便记忆和理解。还可以对古代文化常识进行收集整理。

第二，对文言特殊句式进行整理。注释中会对一些特殊句式进行点评，这些都要注意收集。高考的文言文翻译题往往把这个作为一个考点。

第三，注意背诵。文言文的背诵语段，高考大纲和语文教学大纲是有差别的，要注意区分。一般可以以前一年的高考大纲作为参考。

所以概括一句话，就是要重视教材中的注释。

                       

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