2018年高考语文文言文翻译-怎么提高高考语文文言文翻译？
求江苏高考卷语文文言文《临川汤先生传》真题和全文翻译？本文翻译比较少，我特地全网搜索，基本没有，于是就在自己的头条号里尝试翻译：先生名叫显祖，字义仍，别号若士。江西临川人汤先生从小聪颖伶俐，卓荦不群，异于常人，（他）身形
求江苏高考卷语文文言文《临川汤先生传》真题和全文翻译？
本文翻译比较少，我特地全网搜索，基本没有，于是就在自己的头条号里尝试翻译：
先生名叫显祖，字义仍，别号若士。江西临川人
汤先生从小聪颖伶俐，卓荦不群，异于常人，（他）身形挺拔修美，眉目俊朗。
看见他的人都啧啧称赞说：“汤氏家（生了）这么样标志的美男子呀！”
（他）五岁就能诗文对仗。（师长辈）考对子测他，他当即回答，再次测试又能够即时回复。短短时间内他能对上很多诗文，（轻松自如）脸上根本没有露出疑难的神色。
十三岁时，他去参加督学科公试，被补录为县弟子员
每逢考试他一定比同窗辈都要优秀。庚午年（他）乡试中举，年纪仅20岁！
看见（他榜上有名）的人对他更加赞不绝口：
“这个儿郎（肯定是）汗血（宝马）之才，能够奔跑至千里。（绝）不是大路上慢慢踱步的泛泛之辈（普通马）”
丁丑年会试时，江陵公（张居正首辅）劝请他（完成）私人的事，并以会试第一名为诱（饵）希望与他（达成交易）。然而汤显祖不答应（果断拒绝）。
他说：“我（断）不愿自处女之身而失去贞操！”
汤公（身份）虽然只是一名老孝廉，然而他的名声（因此事）更加卓著，海内人士愈加认为（生平）能够谒见结识汤先生为（人生）幸事。
到了癸未年汤公考取进士，此时张首辅已经故去。
那些攀附显赫权贵的趋炎附势之人，事业快速发展，如今却又迅速（没落）而且消失无影踪了。
汤公于是慨叹说：假如我凭借攀附权贵而兴起（盛），（到头来）不也因为攀附权贵而败落吗？
当时蒲州、苏州两公的儿子都高中进士，二人都是汤公同门好友。
他们都想邀请汤公入其府署，官职可任他选择，用此法来酬谢他，然而汤公直率地拒绝了，就像当时他拒绝江陵公一样
汤公因为喜欢留都山川，乞求（朝廷）获封南太常博士。回到留都他就闭门谢客，也绝不拿着名片（访求他人）求得资才或官职。
回家后投身于万卷书籍，想像蠹虫一样沉浸在书中。
每天到三更时分（凌晨十一至次日一点），读书声依旧朗朗不停止。
家人笑他说：“老博士读书是要干什么呢？”。回答说：“我读我的书，不在乎怎么博不博士？”
不久他就转任为南祠部郎。
南祠部虽然没有太多的事情，然而汤公尽职尽责，认真谨慎。（他）认为
两府（顺天府、应天府）任人唯私且堵塞言路，于是上书朝廷直言不讳议论此事。（结果）朝廷贬谪他到广东担任徐闻的都尉。
过了很久，才转任遂昌县令。
汤公又因为遂昌矿税事务多有谬误之处，（待他）上京城考核之日，就向吏部告退还乡。
虽然主爵、典选及御史大夫都争先挽留他，然而汤公心意坚定，毅然决然离开（官场）回到故所，明神武的官职最终不能挽留他呀。
汤公赋闲在家时，当时中丞惠文、郡国守令以下官员（有意拜访），他们的仪仗队常常排满了街巷左右，然而汤公都不会去问候接见。
即使有时候（遇到）急需帮助的事情，汤公也是愤愤不开这个口。
旁人劝他请托，他说：“我不能用我这张老脸博求钱才，这是替我的后人考虑。”
他指着床头上的书籍给他人看，表明他的心态：有这些书我就不贫困了。
汤公读书（习惯）博览群书，无书不读，特别喜欢专研《文选》一书，（熟悉）到掩卷记诵，只字不差。
汤公写诗赋文，没有哪个篇章不学习模仿的，而且特别精通学习汉代、六朝骈文及太白、杜甫诗歌风格。
汤公又（擅长将古今街巷的）残余旧闻书写为传奇故事，（写出了）像《紫箫》、《还魂》等多个剧本，（文学水平）实在远超越于元代人之上。
每当谱写成一首曲子，叫小史应节歌唱，自己亲自为它作和声吟咏，他的声音浑厚悠扬，传得寥廓悠远。
听到的人都说他像神仙一样。
汤公与我约好畅游具区灵岩虎丘等地的山川，然而他没办法备够三个月的饭粮，因有此顾虑而中途（不得以）结束此行。
然而他从不说自己（生活）贫乏（无钱备粮），别人也就不知道汤公贫穷。
汤公不正是笃定相信自己心意志向的人吗？
我即使为他执鞭驾车，也是我非常高兴而且仰慕做的事情呀！
3、解答高考原题
5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（B）（3分）
A．每试必雄其曹偶 雄：称雄
B．酬以馆选 酬：应酬
C．以乐留都山川 乐：喜爱
D．为所不知后人计 计：考虑
解析：酬不是应酬，而是酬谢。
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怎样应对高考语文的文言文的大题？
第一步：倒吃甘蔗
1、读信息筛选题题干――定中心
信息筛选题的设题思路是把文中表现人物某一方面特点的若干信息抽出来，让考生辨析，据此可判定文中写的是什么样的人物，有怎样的性格或品质，或行为有何特征等。
做文言文时，先阅读这个题目的题干，从而了解文章的人物及中心，带着这个中心去读原文，就可以做到有的放矢。
2、读分析概述题选项――定内容
概述题所给选项是命题人对文意的概括，其中虽有一项“不正确”，却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的提示.
这一步骤，建议基础较差的同学放在读原文之前进行，而基础较好的同学可以在读完原文后读此题来印证自己所获取的信息。
第二步：节节划读
划读史传文，就是用竖线把结构中的段落层次划分出来。这样有利于理清脉络，即使没读懂，也至少要知道事件、时间、人物间的关系。
第三步：读题目，定答案
1、文言实词题：内外推义
语境推义(填空)，句法推义(对称性、搭配性)，语汇推义(其他合成词或成语)
音形推义(不得已而为之)。
2、信息筛选题：细究题干
筛选之前，一定要把题干中的要求分析清楚：包含几方面的内容，要选出错误的还是正确的选项等等。
如09湖北卷题11，要求选出分别表明“生存艰难”和“无所畏惧”的选项，那么一个是内容要对应，一个是顺序要符合。
3、分析概括题：理解文意，按图索骥
理解文意：抓住人、时、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，对谁做的，什么时间、什么情况下做的，人物之间是什么关系等等，不要把一个人当成两个人，也不要把两个人当成一个人。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上，我们一定要仔细分析。
结束语：做文言文阅读题，原则是：里应外合
里应(解题技巧)：
1、倒吃甘蔗――粗略了解文章内容
2、节节划读――理清文章脉络
3、读题目，定答案
外合(全面积累)：
1、文言实词：常见实词、词类活用、通假字
2、古今异义:区别异同，了解分类
3、文言虚词：18个常见虚词
4、文言翻译：特殊句式和固定句式
仅供参考！
这道2018年全国三卷的文言文的题要怎样想到答案的翻译？
文言文中的定语后置是有标志的，不是随意解释的。
文言文中的定语后置句有以下形式：
1、中心词＋定语＋者，如：太子及宾客知其事者，群臣时殿上者。（《荆轲刺秦王》）
2、中心词＋有＋定语＋者，如：客有吹洞箫者。（《赤壁赋》）
3、中心词＋之＋定语＋者，如：马之千里者。（《马说》）
4、中心词＋之＋定语，如：仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰亭集序》）
5、中心词＋数词定语。如：铸以为金人十二。（《过秦论》）
6、中心词+而+定语+者，如：缙绅而能不易其志者。（《五人墓碑记》） 而题目中的句子“愚人村野无所知”是没有任何定语后置的标志的，所以不是定语后置，而应当是形容词做谓语，翻译为：愚人粗野不知道什么。
怎么提高高考语文文言文翻译？
文言文翻译是高考中失分率比较高的一道题，那么，如何提高文言文翻译呢？我觉得应该做到以下几个方面:
第一，多读。
不管是现代文还是文言文，或者是英语，多读是必不可少的！读的多了，有些翻译自然而然就顺下来了，因此语感很重要的。要把必修一到必修五课本上所有的文言文读熟，直至会背，并且还要把选修中国古代诗歌散文欣赏、中国经典文化研读，先秦诸子选读等，只要是文言文，都要读熟。只有做到这些，拿到一篇文言文才不会手忙脚乱，才会有底气！
第二，掌握重点文言词汇。
文言文翻译是按关键词来改的，而关键词包括重点实词、一词多义、通假字、偏义复词、特殊句式等，这些都需要考生一一落实的。因此，要先把课本上以上内容归类总结。比如宾语前置，在高一语文课本上的所有这一类型的句子都要整理:
1.何厌之有？
2.惟兄嫂是依。
3.句读之不知，惑之不解。
4.沛公在安？大王来何操？复驾言兮焉求？之二虫又何知？
5.然而不王者，未之有也。
6.何以知之？
这只是其中的一小部分宾语前置的句子，课本中还有很多其他特殊句式的例子，这都需要考生仔细整理，以便考前复习。
3.学会猜，学会推断。
文言文中有许多生僻字，我们也不可能每个字都认识，都知道它的意思，这时候就靠考生猜的功夫。其实有的时候真的需要学会猜，可以根据上下文的语境，置身于当时的环境当中，来推断某个字的意思。当你推断完这个字的意思之后，一定要把这句话读一读，看通顺不通顺，有时候不读是会闹大笑话的！
文言文翻译并不是想象中那么难，只要有恒心，一定可以学好的加油＾０＾~