西游记文言文阅读计划-帮我制定一个读《西游记》的读书计划?
老师该如何指导学生阅读名著?比如《西游记》、《水浒传》?我作为家长,发现孩子在阅读方面缺乏方法,我经常这样指导他,效果明显。他每次语文考试,阅读题失分比较少。一、有选择地挑选名著或佳作进行阅读。听说不同年级都有参考书目,且与考试有关,所以,有选择地阅读,十分必要。二、阅读时,可以根据平时老师教的方法去进行摘录好词好句、故事梗概、写读书后记。比如阅读《西游记》、
老师该如何指导学生阅读名著?比如《西游记》、《水浒传》?
我作为家长,发现孩子在阅读方面缺乏方法,我经常这样指导他,效果明显。他每次语文考试,阅读题失分比较少。
一、有选择地挑选名著或佳作进行阅读。听说不同年级都有参考书目,且与考试有关,所以,有选择地阅读,十分必要。
二、阅读时,可以根据平时老师教的方法去进行摘录好词好句、故事梗概、写读书后记。比如阅读《西游记》、《水浒传》时,重点要学习作者如何进行人物描写:明白外貌描写、动作描写和语言描写最能形象地刻画出人物特征。
三、阅读完每个章节、每个故事之后,分析一下构思,学习作者的写作方法。比如,在阅读《西游记》、《水浒传》这类人物众多,故事及情节比较复杂的名著时,要记住故事中的全部人物特征、人物形象是不可能的,我们须边读边做记录,学习作者如何设置铺垫、如何高潮迭起、如何柳喑花明。
四、分类阅读,把不同体裁的作品分开收集,并有计划地进行阅读,切忌只凭喜好,一味地只读某类名著。看名著不在乎多,不在乎杂,重要的是全面了解。比如,散文,挑五六本有代表性的来阅读,就可以知道其章法和风格。
五、科学把握时间,劳逸结合,注意阅读的姿势、注意保护视力。
以《西游记》《水浒传》为例,谈谈初中老师如何指导学生阅读名著?
《西游记》和《水浒传》是中国古典名著,让现在的成年人读来,其内涵尚且见仁见智,要是让未成年的初中生信马由缰的那么乱读,恐怕会产生不好的影响。
我觉得,水浒干脆别让学生读,因为杀戮和诡诈都太重(特别是针对无辜群众的)西游可以读,但老师一定要在价值观上做文章,做好解读工作,来循循善诱。以下就是我的具体建议。
老师要高屋建瓴一言九鼎的高调宣称,西游记是一部人类投身于自身使命的奋斗史,是再三努力挣扎,从寻找自己的奋斗目标和确立人生价值,再到坚定不移的走下去的人类赞歌。
玉皇稳坐最高天,你们以为是他是蛀虫么?不,绝对不是,书中曾说他修炼数个三万六千年,最终以德服人,坐上至高宝座,天上人间,谁敢不从?这是吃得苦中苦,方为人上人的典范。
至于太上老君,观音菩萨,这是高层领导班子,宰相的档次。想当初老子出关,身上只有几个馕,骑的牛又不怎么听话,那时候沙尘暴还大,但人家就是一步一个脚印,卯足干劲力争上游,最终平步青云直达兜率宫。
观音菩萨就更不必多说了,她的光辉事迹不但在西游里,就是八仙过海里面也提到过,他为了让凡人脱离苦海而深入红尘,做着脏活累活,一会儿男一会儿女的那么变来变去,忍受了何等的痛苦!待到功成,才得以进入南海普陀落伽山,被尊称为救苦救难观观世音菩萨!代表了一种自我牺牲精神。
但是同学们,别光看到表面风光,要知道能力越大,责任越大这个道理。孙悟空未皈依之前,打打杀杀屡次挑衅天庭,那些中下层领导们可以跑,比如蓬莱方丈那些老仙翁,这个骑着鹤,那个骑着鹿,作鸟兽散。但是高层没有跑。玉帝和老君要是跑了,那就真的天翻地覆,人间变成炼狱啊!他们是真正的顶天支柱!(何等强烈的正能量!)
再说悟空,本是猴子成精,最终幡然成佛,多么的励志啊!他陪着老和尚经历九九八十一难,不死也得脱层皮!这两人,其实是一类人,他们都能认清自己的使命,然后坚定不移的走下去,最终修成正果。
至于八戒沙僧龙马,算是村里小干部的档次,偶犯小错,被给予戴罪立功恢复原职的机会,并经过艰苦努力还成功的升了职,也算人生赢家。
综上可知,我们人类一定要:敬畏天理,顺服使命,各尽其职,各行其道,兢兢业业,各尽所能,按劳分配!
西游就是一部赞美人类的奇书!
帮我制定一个读《西游记》的读书计划?
第一遍,通读。了解章回、情节等,享受阅读的乐趣。以消遣为主。第二遍,细读。注意结构安排、人物刻画、艺术手法等。以思考为主。第三遍,读与《西游记》相关的研究作品。推荐林庚先生著的《西游记漫话》。类似的著述还有很多,在文本解读的基础上了解一些文学研究范畴的东西,会对理解《西游记》这一书有很大帮助。另外,还可以做一些延展性的阅读,例如,针对《西游记》中重要的佛教元素,去寻找一些佛教的普及性读物,或印度佛教的相关知识。或针对《西游记》的成书时间,寻找一些关于明朝小说概况的读物。等等。可挖掘的东西非常多。这一遍以学习为主。第四遍,可进行有针对性的文本回顾,例如自己比较有心得的章回等。进行个人独立的思考,也可以写个读书心得什么的。