高中语文文言文怎么-高中生该如何学好文言文？
如何学习高中语文文言文阅读理解？第一步，快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思;有的题目则提示了文言文的主要内容。所以，拿到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步，仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步，结合注释速读全文。课外文言文阅
如何学习高中语文文言文阅读理解？
第一步，快速浏览题目。
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思;有的题目则提示了文言文的主要内容。所以，拿到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步，仔细分析标题。
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步，结合注释速读全文。
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
第四步，对症下药解答问题。
课外文言文阅读问题设计常有三种类型，对于不同的题目则采用不同的解题方法：
词语解释题：
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
句子翻译题：
翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来;然后，将句子的大致意思写出来。在翻译句子时需要注意以下几个问题：
年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
句子中没有实际意义的词语应删去;文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整;所翻译的句子若是省略句，则要把省略的成份增补出来。
内容理解题：
解决这种类型的题目有三种方法：
(1)引用原文句子回答;
(2)摘录原文关键的词语回答;
(3)用自己的话组织文字回答。
高中语文文言文完全背不下来怎么办？
我还是第一次听说要把高中的文言文“背下来”。高中（也包括初中）的文言文，除了课后要求背诵的篇目，一般不用“背下来”。
但是，文言文的确要多读，玩读出文言文的“味儿”来。文言文的“味儿”在哪里？文言文的“味儿”，就在它的节律，原版的文言文使没有标点符号的，那么，没有标点符号，怎么断句呢？就靠它的节律断句。这是读文言文需要特别注意，忽视了文言文的节律，像读现代文那样读，对提高对文言文的理解能力，其效果就会大打折扣。
汉语是很讲究节律的，讲究音节的和谐，比如词语“扫街”，如果我把“扫”改成了“打扫”，“扫街”变成“打扫街”，就觉得差了点什么，那么，后面的“街”也要改成“街道”，否则，音节就不和谐了。
读文言文，要特别注意句子中间的停顿，要拿笔，在句子中间需要停顿的地方画一道斜线，比如，“鱼，我所/欲也，熊掌，亦/我所/欲也。二者/不可/得兼，舍鱼/而取/熊掌者也…生/亦/我所欲，所欲/有甚于/生者，故/不为/苟得也”，这样读，其实在不自觉中，加入了自己粗略的理解。因此，文言文要多读，要读得“上口”，读出文言文的那种“味儿”来，那么，自己的文言文阅读能力，理解能力，翻译能力，也会在这个过程中得到提高。
而且，你会感觉到，文言文不再是你的负担，精神负担，心理负担，否则，只是压着自己去读，去背，读文言文成了一种“折磨”，那就适得其反了！
高中生该如何学好文言文？
高考《考试大纲》考试大纲要求：高中生要能阅读浅显的古代诗文。在考高考时，课外文言文阅读的分值站阅读理解题的1/4，随着高考语文改革的推进原文阅读的分值还有上升的趋势。
所以，高中生必须提高高中文言文阅读理解的能力。
技巧一：了解考试大纲的要求，做到知己知彼，各个击破。
高考文言文阅读理解《考试大纲》要求如下：
技巧二：掌握文言实词在文中的含义的出题方式和答题技巧
文言实词是理解文言文的关键，考试的时候有两种考试形式。
一，选择题的形式：
即对四个实词分别进行解释，选出正确或者错误的一项。
二，在文言文句子翻译中考查实词的含义。
要想准确推断文言实词的含义，一要靠多积累常见实词的常见义项，二要掌握一些推断词义的技巧。
一：知识迁移法。
平常学习中，多积累一些常见实词的常见含义，我们在做题的时候，就可以运用知识迁移法，顺利的解释文言实词的含义。
二，结构观察法。
利用文言文句法特点推断，看看上下文中是否运用对偶、对比、排比、并列等相近似的语言结构。然后找出相对应的实词，在意思上推断出它们的含义是相近还是是相反的。
例如下图中的两个句子：
从这两句的句式结构上不难分析出，两对实词意思相反来。
三：成分分析法。
如图所示：
四，语境分析法。
理解文言实词的意思，最重要的一个方法就是借助语境法。即把实词放在句中去理解，根据上下文已知的条件加以仔细分析。
技巧三，掌握文言虚词的用法。
文言虚词的意思比较好理解，只要在平常的文言文阅读和学习中注重积累、掌握常见虚词的用法即可。
技巧四：掌握分析文言文内容的考点和方法
即是《考试要求》中，筛选文中信息和归纳内容要点概括中心思想的题。
考点如下
高考文言文阅读所选取的文段，一般都是传记文章，文章的主角一般都是民族英雄，清官廉吏，良母孝子等，我们在阅读文言文时首先要分清：
一 看人物
也就是看此传记人物所写的是谁？哪一朝代？还涉及什么人？
二 看官职
传记当中的人物多是官员，那么就要看他所任官职是什么官，有没有升迁和黜出。
三 看事件及人物品格
要分析一下文言传记，记叙了人物哪些事迹。从事迹中去推断此人的精神品格。
总之，在翻译文言文时，要直译和意译相结合。先一个字一个字的去落实文言文词句的意思，然后再整体感知全文的中心思想。
例如：高考文言文主题思想的理解，或者是内容要点的概括题型的出题方式如下图：
这种题的解题思路是：
一、通读全文，整体把握文意。
二、仔细审题寻找答题区间。
三、筛选信息，组织语言作答。
如题所示：
如此一分析，文言文的答题技巧一目了然，同学们只要认真积累，善于归纳分析，一定会提高文言文阅读的解题和得分的水平。
我是指尖教育帝国，如果如果觉得我的知识储备能帮到你，请不吝关注。我一定知无不言、言无不尽。
高中语文文言文有哪些教学方法？
1.学习文言文之前应该让学生先了解文章的作者和学者所处的时代，以及文章的背景
2.可以先让学生先进行预习，从预习中学生会了解哪些内容是自己不懂的
3.要让学生多读，文言文读多了以后就会有语感，老话说:书读百遍其义自见。
4.对于文中的经典部分可以要求背诵下来，可以进一步提高学生对全文的理解。
5.因为古文的有些字跟现在的意思是不一样的，所以要多看注解，把文言文翻译成现代文。
6.可以鼓励学生多深入的读一些文言文，比如学了《史记》里边的一篇文章，可以鼓励学生多读读里边的其他文章，对学生的学习能力和理解能力有很大帮助！