文言文该怎么讲-如何讲文言文？

如何讲文言文？

“怎么”在现代汉语中有不同意义、不同用法，对应文言文的表述也就不同。我们可以将各种不同意义归纳为代词性质和副词性质两种类型。

1、当“怎么”表示“为什么”、“如何”时，询问目的、原因，途径、方法，属于疑问代词性质。

2、当“怎么”表质疑、反问等意思时，属于疑问副词性质。总之，文言文与现代汉语之间的词语并非绝然一对一的关系，熟练掌握了文言虚词之后，完全可以根据语境来确定表达方法。

怎样给学生讲文言文和古诗词？

谢邀，教学古诗文应从下面几个步骤抓起。

第一步，要讲清作品的时代背景及作者的生平简介。对作品有大致了解。

第二步，让学生带着问题预习。(教师可根据作品内容设计若干有针对性的问题。学生不明白的问题标注出来，做详细记录。)

第三步，师生互动。课堂上教师检查预习情况，逐一解答学生提出的问题。然后教师示范朗读。学生试读，指名朗读能力强的学生朗读。引读，全体熟读，齐读。

第四步，教师边板书边讲析重点，难点。如文言实词，虚词的不用法。文言句式，文中的用典，等

第五步，作品赏析，要紧扣语境，不能望文生义，尊重作者的原创精神，要直译，要揣摩品味，逐句咀嚼理解。

第六步，重点语段，或整篇作品要求背诵，有的还默写。

我认为这是教学古诗文的基本方法。师友雅正！

                       

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