零基础怎么读懂文言文-如何才能读懂文言文？

《二十四史》文言文怎么才能看得懂？

谢谢邀请。

如何看懂文言文的《二十四史》这部大型著作，谈一点自己的体会：

1、要有一定的文言文阅读能力与基础

随着历史的变迁与发展，现在的大、中学校的学生在校学习期间大都是学习现代文，对文言文虽有学习，但课程不算很多，平时在生活实践中及工作中也接触不多，用得也更少，如果在大学里所读专业是汉语言文学类的学生对文言文阅读能力会相对强势，所以有文言文阅读能力的人看懂《二十四史》文言文版本就能得心应手。我本人就是通过阅读文言文的《资治通鉴》来提高自己阅读古文书籍水平的，现办公室书柜还保留一套古文版的《资治通鉴》（见下图）。

2、从易到难是看懂文言文的《二十四史》的捷径

大家都知道阅读文言文是枯燥乏味的，但是想要读懂《二十四史》这部巨著必须从最感兴趣的篇章入手，可以增加自己的阅读兴趣，比如我们可以从《史记》中的第48篇《陈涉世家》读起，这篇古文是我们在中学时代就有读过，对文中的故事情节了然于心。久而久之，不但可以增加我们的阅读兴趣，还能为下一步学好文言文打下扎实的基础。

3、购买有关讲析《二十四史》方面的书籍

可以去书店购买有关讲析《二十四史》方面的书籍，或者在网上下载此类的资料，可以帮助我们在阅读过程中获得更大的收益和阅读乐趣。

4、在阅读时案头上放一本《古汉语词典》

在阅读文言文版的《二十四史》时肯定会碰到一些不懂的词句或注释，我们可以借助《古汉语词典》来帮助我们解决问题，是我们可以加快阅读速度，提高阅读质量。

以上是我对“《二十四史》文言文怎么才能看得懂？”谈的一点体会，如有不足之处，请提宝贵意见。

如何才能读懂文言文？

一是总观总览。上下贯通。也就是从整体上看，从整体上思考，善于联系上下旬思考。读文章最怕断章取义，读文言文也不例外。只有从整体上去看，从整体上去思考，联系上下旬思考，才能把握文中句子的具体意思，如果单独地，孤立地看某一词、某一句，是很难看懂的。如“与转一资”(2008年高考全国卷I的文言文句，下同样，略)，这句话是什么意思呢?如果你单独地孤立地就看这一句，你是无论如何也解不出是什么意思的，你必须联系其前后文意，把这句置于全文中来推敲，来思考，才能把握它的准确意思。其前文是说，将校有能力耕田和打仗的，应格外赏赐，每耕田一顷应该赏赐，那赏赐多少呢?一贯通，啊，原来是“赏赐一袋物资”的意思。再如“复以租赋”这句，单独看也是很难看懂的。接着前面而来，将校有能力耕田和打仗的，应格外赏赐，那百姓呢?百姓愿意耕种的，应该“免除赋税”。啊，原来“复以租赋”是“免除赋税”的意思。这是单独看一句无法理解的，必须前后左右，上下贯通，整体钩联，才能推敲得出来的。

　　任何一段文言文，如果单独地、孤立地去看其某一句话，都是难以读懂的。总观总览，上下贯通，这一点适合于读所有体裁(包括人物传记、游记、散文、论说文、序、跋、书信等等体裁)的文言文段。

　　二是先读提问，从提问中得到启发。文言文的第4问虽然也是选择题，但这一问往往是对全文内容的分析、理解、概括等，虽然其中有一个错误项在里面，但我们姑且把它当作正确项去看。提前看提问，对于理解原文，读懂原文，是很有帮助的。

　　如“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威……请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意。”这几句读的时候不太理解，或理解不准确不到位，此时，你就完全可以读读第4问的B项，“廖刚认为古代天子亲自率军，是为防备不测增强主威。当今也应精选亲兵，平时守卫，战时打仗。他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守，防备金人入侵。”一读，你马上就能准确地理解了，这就是提问给我们的启发，它帮助我们准确地读懂原文。

　　三是善于理清人物关系。一篇文言文，虽然是写一个主要人物，但也会或多或少地与其他次要人物发生联系，搞清楚人物之间的关系，理清头绪，也是读懂文言文的必不可少的一环。试想一下，假如你连这句话是谁说的，这句话说到哪里为止都不知道，你还怎么理解文意呢？理解不出文意，你还怎么能准确答题呢?

                       

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