语文文言文停顿划分-怎样划分文言文句子节奏？

怎样划分文言文语句的朗读停顿？

划分文言文语句的朗读停顿的方法如下：根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分。

对文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。

第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。

了解课文内容，掌握好停顿。我们在读文言文时，要结合课文注释，结合课文中已有的标点符号，基本弄清句意。在此基础上细细体会一个长句中，哪个词与哪个词连在一起读或不该连在一起读，才符合句意、文意。

怎样划分文言文句子节奏？

一、“意义单位划分法”： 文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。

二、“语法结构划分法”： 根据语言顺序处理停顿，即按照“主语――谓语――宾语”、“定语――中心语”、“状语――中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显。1、 主谓之间、状谓之间、动补之间可作停顿。2、 动宾之间，结合紧密时不停顿，但宾语有定语限制或修饰，就须停顿。3、 几个状语之间虽有停顿，但只相当于现代的顿号级别，可不作停顿。4、 定语与中心语之间一般不停顿。三、“文言句式特点划分法”： 要留心文言句式特点，如倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。四、停顿要体现关键词的管辖范围。五、留心名作状的朗读停顿。六、留心形同于现代双音合成词现象的朗读停顿。古代汉语连在一起的两个单音词，形同于现代的双音节合成词，朗读时必须分开，不能把古代两个单音词读成现代的双音合成词。七、留心句首关联词及语气助词“夫、盖、且、若夫、至若”，将其自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。八、留心古代的“国名、年号、地名、官名、郡爵、史实”。九、“也”用在句中表示提示，朗读时应停顿，不能误为副词，如作句尾语气助词则不作停顿。10 十、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。

                       

点击阅读全文