高中文言文该怎么学-即将高三,文言文怎么学习?

即将高三,文言文怎么学习?

文言文阅读在高考试卷中一共是34分:古文阅读19分,古诗阅读9分,古诗文背诵默写6分。文言文占比不低,再加上学生阅读浅易文言文的能力不高,所以文言文教学一直是老师们平时教学的重点内容。

那么学生平时该怎么学习文言文呢?

一 课内学习

1. 课堂上认真学习和系统整理课本上的文言文

你即将高三的话,那么高中课本差不多都学习完毕了。进入高三,就要开始复习课本了。而复习课本的时候,老师们一般都是让学生重点复习文言文单元和古代诗歌单元。

复习文言文单元,一般是梳理文言文的相关知识点,比如通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式和古代文化常识。学生要将这些知识点分类整理和归纳,并及时地落实巩固,并内化为阅读浅易文言文的能力。

古代诗歌单元主要是背诵默写,当然还有整理和归纳相关的知识点,比如写景写人的手法、抒情方式、语言特点、艺术手法等等。

只有在课内夯实文言文阅读的基础,才能融会贯通,触类旁通,举一反三。

2. 通过各类测试题的训练,强化阅读的答题技巧

各类测试题里的文言文阅读,注意积累重点字词和特殊用法。比如,“蠲振”这个词,蠲juān,是免除的意思;振是通假字,通“赈”,救济的意思。

比如“从父”是指祖父的亲兄弟的儿子。从,是同一宗族次于至亲者。

各类测试题里的古诗歌阅读,注意答题技巧的训练和养成。比如2019年浙江卷语文高考题,诗歌鉴赏题是唐代王建的《早秋过龙武李将军书斋 》。题目是“全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。(6分)”

从分值上看,答案应该有三个要点,一个要点两分。

从答案步骤上应该是三步。第一步,指明运用了哪一种描写手法。

第二步,结合具体诗句分析这种描写手法在文句中是如何体现的。

第三步,明确有何效果和作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。

参考答案是①通过环境描写,如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼 一架书”,分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文 人趣味。

②运用衬托,用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养③通过“吟哦” “任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣。

3. 早自习可以积累100个常见的文言实词、18个文言虚词和100个高考文言文易错实词

比如,官人疑策爱也,秘之。(《容斋随笔》)爱是吝啬的意思。

译文:过路的官人怀疑陈策舍不得骡子,便把它藏了起来。

这个“爱”字表示“吝啬”的意思是在课本《齐桓晋文之事》里学过“百姓皆以王为爱也”。如果复习课本的时候用心了,这个词语和句子可以迅速过关。

二 课外训练

课外有时间可以每天或者每两天做一篇古文阅读或者是古诗歌阅读,不断刷题,提高自己的阅读文言文的实战能力。

俗话说的好,一天不练手脚慢,两天不练丢一半,三天不练门外汉,四天不练瞪眼看。

学习就需要不断训练,不断积累,才能厚积薄发,游刃有余。

如何学习高中语文文言文阅读理解?

  第一步,快速浏览题目。

  课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思;有的题目则提示了文言文的主要内容。所以,拿到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。

  第二步,仔细分析标题。

  一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

  第三步,结合注释速读全文。

  课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。

  第四步,对症下药解答问题。

  课外文言文阅读问题设计常有三种类型,对于不同的题目则采用不同的解题方法:

  词语解释题:

  这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。

  句子翻译题:

  翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来;然后,将句子的大致意思写出来。在翻译句子时需要注意以下几个问题:

  年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。

  句子中没有实际意义的词语应删去;文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整;所翻译的句子若是省略句,则要把省略的成份增补出来。

  内容理解题:

  解决这种类型的题目有三种方法:

  (1)引用原文句子回答;

  (2)摘录原文关键的词语回答;

  (3)用自己的话组织文字回答。

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