高中语文文言文注解-如何学习高中语文文言文阅读理解?

如何学习高中语文文言文阅读理解?

  第一步,快速浏览题目。

  课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思;有的题目则提示了文言文的主要内容。所以,拿到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。

  第二步,仔细分析标题。

  一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

  第三步,结合注释速读全文。

  课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。

  第四步,对症下药解答问题。

  课外文言文阅读问题设计常有三种类型,对于不同的题目则采用不同的解题方法:

  词语解释题:

  这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。

  句子翻译题:

  翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来;然后,将句子的大致意思写出来。在翻译句子时需要注意以下几个问题:

  年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。

  句子中没有实际意义的词语应删去;文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整;所翻译的句子若是省略句,则要把省略的成份增补出来。

  内容理解题:

  解决这种类型的题目有三种方法:

  (1)引用原文句子回答;

  (2)摘录原文关键的词语回答;

  (3)用自己的话组织文字回答。

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清明上河图的介绍:

《清明上河图》是一幅具有历史价值的风俗长卷。作者通过对清明节日北宁都城汴梁(今开封)

和以虹桥为中心的汴河两 岸各阶层人物活动情景的描绘,集中反映了这一历史时期社会生活的一些

侧面。翰林张择端(公元十二世纪),山东诸城人,是北宋末期职业画家,曾在画院任职,擅长画人

物、楼阁、舟车等。图中所绘城廓市桥屋庐之远近高下,草树马牛驴驼之大小出没,以及居者行者,

舟车之往还先后,皆曲尽其意态而莫可数记,全幅场面浩大,内容极为丰富。画家用高度概括和集中

的手法,广泛而细致地描写了各种复杂的社会形象和民俗风貌。《清明上河图》这一不朽杰作,无论

从绘画艺术价值或从历史价值而言,皆堪称国之瑰宝。

《清明上河图》长525厘米,宽25.5厘米,其中计有人物684个,牲畜96头,房舍122座,轿子8

顶,舟船25只,树木124棵。

高中语文:文言文中的“数”字有什么解释?

shù

①数目;数量。《赤壁之战》:“众数虽多,甚未足量。”

②几;几个。《寡人之于国也》:“百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。”

③算术。《周礼?大司徒》:“三曰六艺:礼、乐、射、御、书、数。”

④方法;技艺;方术。《后汉书?王昌传》:“时赵谬王子林好奇数。”

⑤命运;定数。《六国论》:“则胜负之数,存亡之理,当与秦相较。”

⑥规律;法则。《荀子?天论》:“天有常道矣,地有常数矣。”

shǔ

①计算;计数。《信陵君窃符救赵》:“请数公子行日。”

②数说;列举。《后序》:“予自度不得脱,则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆。”

shuò

屡次;多次。《鸿门宴》:“范增数目项王。”

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