初中文言文教学现状分析-依你的教育经历,你认为中小学文言文的教学现状如何?
依你的教育经历,你认为中小学文言文的教学现状如何?一、先要理解什么是文言文。文言文是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语,以及后代用这种书面语写成的作品。简言之,文言是古汉语的书面语,文言文是用这种书面语写成的文章。二、文言文必须学。中国古代绝大部分的作品是以文言的形式
依你的教育经历,你认为中小学文言文的教学现状如何?
一、先要理解什么是文言文。文言文是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语,以及后代用这种书面语写成的作品。简言之,文言是古汉语的书面语,文言文是用这种书面语写成的文章。
二、文言文必须学。中国古代绝大部分的作品是以文言的形式留存,所以学习文言文的意义:(一)提高自己阅读古书的能力,并最终能自由阅读古书(二)通过阅读传统典籍,吸收其精华,站在先贤的肩膀上来认识并理解人生、社会及我们的世界。
三、作为一个语文老师,对文言文教学现状看法如下:
1、虽然部编本的语文教材大幅度增加了古诗文的数量,但我觉得还是远不够。
2、没有对古汉语语法的系统教学,都是在零打碎敲。
四、因此怎样才能学好文言文:阅读训练和古汉语语法相结合。
1、接触原始材料(最好带有详细的注释),即大量地阅读文言文作品,能帮我们培养文言语感。读得越多,积累得越多,掌握得越熟练,文言语感就越来越好,对文言文的隔阂感就会渐渐消失。仅靠课本上的那几篇文章,是远远不够的。虽然如此,课本上的文言文也一定要掌握扎实,注释要背,文章要背,要能翻译,里面出现的文言虚词要懂得其用法。
2、因古汉语有其自身独特的规律,大量阅读的同时,如果能以古汉语语法为指导,必会达到事半功倍的效果。因此,对古汉语的词汇、语法、修辞及文体特点应有大体的了解,并与在读或读过的文言作品相印证,渐渐建立一种对古汉语的系统认识。
初中语文文言文真的有点难上的,知识量又大,有那位大神分享一下上课心得呢?
欢迎来到“老穆说语文”问答领地,老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您!
老穆有话说
文言文作为我国优秀的传统文化,必须要继承和发扬!
但是,由于它读起来拗口、理解起来难、考起来更难等原因,让许多学生望而生畏!同时,也给老师教学带来一定的困难!
那么,作为一名老师,我们该如何更好地教孩子学习文言文呢?
老穆结合自己的教学经验,给出如下建议,感兴趣的老师、同学或朋友,都可以看一下,或许对大家有所帮助!
(一)把好文言文预习关!
说句实话,文言文教学,如果学生不提前预习的话,教学效果并不好!
别说学生了,就是老师第一次阅读文言文课文,也是比较吃力的!
文言文预习,不妨做好以下几个方面工作:
【1】了解作者及写作背景
【2】初读课文,认清字词
【3】结合注释,读懂内容
【4】结合参考书,体会思想感情
(二)课堂导入很重要,好的导入,能够快速吸引学生进入上课状态!
试想一下,如果你的课堂导入很无力,或者没有导入,学生在开课前,就会有“厌倦感”,又怎能上好文言文呢?
(三)至于课堂教学环节,就由老师们根据自己教学特点,自由发挥了!这个不能统一,也不好统一!
(四)课后作业,很关键!一定要严格要求!
课堂时间很短,学生很难消化掉,因此,课后就显得尤为重要!
(五)告诉学生,文言文的考点有哪些?
(六)告诉学生,文言文考点对应的知识点又有哪些?
知识点有很多,老穆就拿特殊句式中的倒装句举例,剩下的内容,大家可以参考老穆之前的回答,或许对大家有所帮助!
(七)告诉学生,平时要做好文言文翻译工作,尤其要做到逐字逐句翻译,只有这样,才能保证考试时能快速读懂文章内容。
(八)买几本文言文古典著作,每天抽出时间看一会,增强语感!
(九)认真对待错题,并将其订正在错题集上,以便以后复习用!
【结束语】文言文学习,本就不是一蹴而就的事情,需要大家认真对待、认真学习,活到老,学到老!你们觉得呢?
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