文言文对照什么意思-什么方法学习文言文更直观高效？
什么方法学习文言文更直观高效？以下我以前学文言文的技巧：找一篇完全没有见过的文言文，看着译文一字一句的推敲，直至把全部意思都推敲出来，再去诵读几遍，根据推敲出来的译文了解整篇文言文的主旨，表达意义和对我们的人生意义，并用笔写下来，和答案对照。重复这样做几次，直至能不靠译文就能了解文言文的整体意思和主旨大意。不过这种办法属于急用应对方法，毕竟语文这科目还是多读书，读名著，读优秀作文，
什么方法学习文言文更直观高效？
以下我以前学文言文的技巧：
找一篇完全没有见过的文言文，看着译文一字一句的推敲，直至把全部意思都推敲出来，再去诵读几遍，根据推敲出来的译文了解整篇文言文的主旨，表达意义和对我们的人生意义，并用笔写下来，和答案对照。
重复这样做几次，直至能不靠译文就能了解文言文的整体意思和主旨大意。
不过这种办法属于急用应对方法，毕竟语文这科目还是多读书，读名著，读优秀作文，做好词语文字积累，做好语感功底，这才是正道，加油[可爱]
张爱玲笔下的“参差对照”到底是什么意思，能用定义和例子来说明吗？
张爱玲曾说：“我喜欢参差的对照的写法，因为它是较近事实的……极端病态与极端觉悟的人究竟不多，时代是这么沉重，不容那么容易就大彻大悟。”对此，李欧梵批评说：“这种‘参差的对照’指的不是两种东西的截然对立，而是指某种措置的、不均衡的样式。”张爱玲独特的“参差的对照”审美观念，在中国当代小说史上，形成了“张派”
张爱玲不用斩钉截铁的写法，好人不全好，坏人不全坏，追求参差间见真性情的审美意趣，体现了张爱玲独特的审美追求。张爱玲从来没有放弃用双重眼光和视角去观察他们，即使笔下的人物再怎么刻毒、泼辣、窝囊、怯弱，她总在某一个瞬间，给他们深情的一瞥，这一瞥，瞥见了人物心底最柔软的部分，也是人性中最温和而平时不易流露的地方。这“一刹那的澄明”，正是“参差对照”美学观的具体表现.
在《留情》中，敦凤与米先生一直没有真心进入对方的心里去，老夫少妻的不和谐组合以及曾经的婚姻往事让双方都觉得很尴尬，处处维持着表面的和气，但我们看到最后，当敦凤和米先生坐在回家的人力车上时的一刹那，他们相爱着，“踏着落花样的落叶一路行来，敦凤想着，经过邮政局对面，不要忘了告诉他关于那鹦哥。”[3]以后他们可能还是会不适应，会尴尬，但至少在这一刻，他们是相爱的，唇齿相依地爱着.
《花凋》中，郑先生因为害怕感染上肺病，身为父亲的他很少去川娥的病房。有这样的一个场景：“郑夫人后来回到自己的屋里，叹到：‘可怜她还撑着不露出来――这孩子要强！’郑先生道：‘不是我说丧气话，四毛头这病我看过不了明年春天。’说着，不禁泪流满面。”[4]这“一刹那”，我们知道郑先生是爱女儿的。张爱玲作品中少有父亲形象，即使有，如聂介臣、匡仰彝等也是对子女的事情很少过问。就是郑先生，对于女儿，情感也是淡薄的，但在这“一刹那”里，郑先生的爱显得如此珍贵，人性中不易流露的情感在一刹那被照亮。