文言文六字法教案-怎样才能准确的翻译文言文？
附加题（10分）阅读下面文言文，完成文后题目。太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒？小题1:（1）平常、常常（2）免除、解除（每个词1分，共2分）小题1:陛下您读书曾经读到过这个故事的，难道忘了吗？（2分）小题1:（唐）太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。(3分)小题1:劝谏齐景公不要杀养马宫人(3分)小题1:
附加题（10分）阅读下面文言文，完成文后题目。太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒？
小题1:（1）平常、常常 （2）免除、解除（每个词1分，共2分） 小题1:陛下您读书曾经读到过这个故事的，难道忘了吗？（2分） 小题1:（唐）太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。
(3分) 小题1:劝谏齐景公不要杀养马宫人(3分) 小题1:这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。这里“恒“与”人恒过“中的”恒”都是“常常”。小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境――“看”；再读一遍，保证句子准确通顺――“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误――“写”。如：“尝、见”等重点词语要理解精准。小题1:这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。此处能概括太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意的故事即可。小题1:要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。了解说话内容的真正含义，学生表述观点正确即可。此处，晏子的真正用意是劝谏齐景公不要杀养马宫人，皇后借此事为了影射太宗，改变要杀养马人的主意。
怎样才能准确的翻译文言文？
要想准确地翻译文言文，除认真熟读原文之外，还要掌握翻译六字法。这六个字是：对、增、删、移、留、换。
一、对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。如： “宋有富人，天雨墙坏。” (《韩非子．说难》)可译为：宋国有个富人，天下雨使墙倒塌了。
二、增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。例如： “齐师伐我。”(《曹刿论战》)齐国军队攻打我国。
三、删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。如：夫战，勇气也。 (《曹刿论战》)夫，发语词；也，表示判断的语气词。现代汉语中不用，应删。
四、移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。例如：战于长勺(《曹刿论战》) “于长勺”应作“战”的状语，应提到“战”前翻译。
五、留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 (《岳阳楼记》)其中的庆历四年、滕子京、巴陵郡，都予以保留。六、换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。