设计

在文言文中“技术”“设计”该用什么词？文言文中，技术仍用“技术”。如《史记?货殖列传》：“医方诸食技术之人，焦神极能，为重糈也。”清侯方域《再与贾三兄书》：“盖足下之性好新异，喜技术，作之不必果成，成之不必果用，然凡可以尝试为之者，莫不为之。”也可以

高中文言文教学目标怎么设计？常恐秋节至，煜黄华叶衰。谁言寸草心，报得三春晖。秋月扬明晖，冬岭秀寒松。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。国破山河在，城春草木深入。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

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在文言文中“技术”“设计”该用什么词？文言文中，技术仍用“技术”。如《史记?货殖列传》：“医方诸食技术之人，焦神极能，为重糈也。”清侯方域《再与贾三兄书》：“盖足下之性好新异，喜技术，作之不必果成，成之不必果用，然凡可以尝试为之者，莫不为之。”也可以用“技”、“术”（《师说》“闻道有先后，术业有专攻”）、“艺”。“设计”在

初中语文教师资格证考试教学设计题怎么写？一、教学目标1.知识与技能目标：品味词作富有表现力的语言，了解意象的含义。2.过程与方法目标：通过鉴赏意象，学生提高朗读能力。3.情感态度价值观目标：感受革命豪情，学习毛泽东同志以天下为己任的使命感和远大的理想抱负。二、教学重难点教学重点：品味词作富有表现力的语言，了解意象的含义

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