可以

高中语文文言文有哪些教学方法？1.学习文言文之前应该让学生先了解文章的作者和学者所处的时代，以及文章的背景2.可以先让学生先进行预习，从预习中学生会了解哪些内容是自己不懂的3.要让学生多读，文言文读多了以后就会有语感，老话说:书读百遍其义自见。4.对于文中的经典部分可以要求背诵下来，可以进一步提高学生对全文的理解。5.因为古文

惊弓之鸟文言文翻译？惊弓之鸟出处：《战国策》原文：异日（1）者，更羸(gēngléi)（2）与魏王处京台（3）之下，仰见飞鸟。更羸谓（4）魏王曰：“臣为王引（5）弓虚发（6）而下鸟（7）。”魏王曰：“然则（8）射可至此乎（9）？”更羸曰：“可。”有间（10），雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（11）也。”王曰：“先生何以

文言文180个实词有哪些？1．安：1、怎么（安求其能千里也）2、养（衣食所安）2.卑：1、低下（非天质之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.备:1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》）2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》）3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》）4.被：1、影响（被于来世）2、同“披”，穿（皆被绮绣）5.鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》）2、鄙

高考语文常考的文言名句有哪些？1、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一举成名。――司马迁2、去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。――《幽窗小记》3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。――诸葛亮4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。――李白5、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替

求文言文，短的，带翻译？文言文固定短语翻译：1．得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。2．否则：是两个词，否：不是这样，不然；则，相当于“就”。”如果不……就……“3．然后：是顺接连词，可译做“这样以后”，或者“之后”4．然则：可译为“既然这样（如此），那么……5．虽然：与现代汉语不同，“虽”相当于“虽然”“即使”，“然”相当于“这样”，可译作“虽然如此”“尽管如此”“即使这样”6．无乃：当副

《游西山记》译文？游西山十记之一出了西直门，过了高粱桥，路旁皆是杨柳，清溪如带，流水清澈，可以清楚地看见水底的沙石，水草藻类萦绕，像是马鬣在风中飘荡，小鱼一条接着一条，忽然跳出水面，流水绵延，背依竹林，接着是一座古刹，绿叶浓郁，掩映着朱红的大门，寂静无人，惟闻鸟鸣花落。经过响水闸，听见水声汩汩流淌。到了龙潭堤，树木越发茂密，水面越发宽阔

董遇论“三余”文言文能文翻译？董遇论“三余”【原文】人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。言：“读书百遍，而义自见。”从学者苦渴无日，遇言“当以三余”，或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”――选自《三国志?魏书》【注释】1、苦渴：苦于。渴：急迫；迫切。2、无日：没有时间。3、或：有人

高考文言文答题技巧，答题策略？1、读懂选文和试题，了解大致内容和主要事件，然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。2、文言实词释义题，要会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义。

求文言文，短的，带翻译？文言文固定短语翻译：1．得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。2．否则：是两个词，否：不是这样，不然；则，相当于“就”。”如果不……就……“3．然后：是顺接连词，可译做“这样以后”，或者“之后”4．然则：可译为“既然这样（如此），那么……5．虽然：与现代汉语不同，“虽”相当于“虽然”“即使”，“然”相当于“这样”，可译作“虽然如此”