现实

文言文《古风》其十五诗开头四句运用了什么手法？有什么作用？古风（其十五）李白燕昭延郭隗，遂筑黄金台。剧辛方赵至，邹衍复齐来。奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。方知黄鹄举，千里独徘徊。诗歌开头四句用典。以燕昭王招贤纳士典故引出诗歌话题，引出下文对现实人才际遇的描写；与下文描写的

初中学过什么韩愈的文言文？作品大致可分为以下几类：①论说文，可分为两类，一是宣扬道统和儒家思想，如《原道》、《原性》、《原人》；另一类也或多或少存在着明道倾向，但重在反映现实，作不平之鸣，而且不少文章有一种反流俗、反传统的力量，并在行文中夹杂着强烈的感情倾向，如最有代表性的《师说》、《马说》。②

初中学过什么韩愈的文言文？作品大致可分为以下几类：①论说文，可分为两类，一是宣扬道统和儒家思想，如《原道》、《原性》、《原人》；另一类也或多或少存在着明道倾向，但重在反映现实，作不平之鸣，而且不少文章有一种反流俗、反传统的力量，并在行文中夹杂着强烈的感情倾向，如最有代表性的《师说》、《马说》。②杂文，与论说文相比，杂文更为自由随便，或长或短，或庄或谐，

祁奚举贤翻译？【原文】祁奚请老(1)，晋侯问嗣焉(2)。称解狐(3)――其仇也。将立之而卒。又问焉。对曰：“午也可(4)。”于是羊舌职死矣(5)，晋侯曰：“孰可以代之(6)？”对曰：“赤也可(7)。”于是使祁午为中军尉(8)，羊舌赤佐之(9)。君子谓祁奚于是能举善矣(10)。称其仇，不为谄(11)；立其

初中学过什么韩愈的文言文？作品大致可分为以下几类：①论说文，可分为两类，一是宣扬道统和儒家思想，如《原道》、《原性》、《原人》；另一类也或多或少存在着明道倾向，但重在反映现实，作不平之鸣，而且不少文章有一种反流俗、反传统的力量，并在行文中夹杂着强烈的感情倾向，如最有代表性的《师说》、《马说》。②杂文，与论说文相比，杂文更为自由

初中学过什么韩愈的文言文？作品大致可分为以下几类：①论说文，可分为两类，一是宣扬道统和儒家思想，如《原道》、《原性》、《原人》；另一类也或多或少存在着明道倾向，但重在反映现实，作不平之鸣，而且不少文章有一种反流俗、反传统的力量，并在行文中夹杂着强烈的感情

神话故事的形式、内容、手法有哪些？特点1.“没有平凡人的情欲”，这是中国上古神话中的主要大神们神格的重要特征。2.崇尚奉献与牺牲的精神3.保民佑民的责任感表现手法：古代神话体现了深重的忧患意识，在恶劣的自然环境中，先民为了生存和发展，必须面对现实的苦难，并作不懈的努力。神话特别强调诸神不辞辛劳的现实精神，反映了先民对现实的苦难有着深刻的体验。古代神话体现了先民们的反抗精神。生存环境的艰苦，激发了先

格林童话里的小红帽的故事有什么教育意义吗？本人认为是在误导孩子？首先孩子是一张白纸，需要家长进行引导，如果家长发现某些故事或者绘本的内容、情节情节不适合小孩子或者不符合当前孩子的年龄，家长完全可以按照自己认为可行的方式去

西游记是如何借助神鬼故事映射社会现实的？《西游记》是一部借助“神魔”二字来表达现实意义的“现实小说”。与前阶段的对神魔倾向的理解，现在则更倾向于反映现实了，这是具有非常重要的进步意义的。从孙猴子说起，他是一个有勇有谋，无私无畏，坚忍不拔，积极乐观，而又心高气傲、真强好胜，容易冲动，爱捉弄人，具有凡人的种种特点，乃至如信奉“一日为师终生为父”遵守“男不和女斗”的规则。从这些特点中，我们不难看出，