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高中课本上的文言文要学到什么程度？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！为了能够更好地回答这个问题，我们还是了解一下高考语文全国卷中的文言文试题。下面是高考语文全国卷（2）中的文言文试题。文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及

管仲破厚葬管仲用什么方法破除齐国好厚葬的恶习？齐国人崇尚豪华的葬礼，产的布匹都被用来做寿衣上，而木材也都耗在了做棺材上。齐桓公很担忧这样的风气，就把这个情况告诉了管仲，说：“布匹都用光了我们就没有衣服穿，木材都耗尽了就没有用来制作防御器材的材料，而豪华葬礼的风气不能停息，如何禁止这种风气？”管仲回答说：“但凡人们要做什么事，不是为了名誉就是为了有利可

自相矛盾文言文翻译及寓意？楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。楚国有个既卖矛又卖盾的人，他赞美自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何武器都无法刺破。”接着，他又夸起了他的矛，说：“我

闻寡人之而者，使诸侯闻之，的闻有什么不同的含义和用法？①不同.使诸侯闻之中的“闻”是听说,而闻寡人之耳者中的“闻”是使…听见.景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之

高一语文答题技巧？高一语文答题技巧（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格

花木兰文言文翻译？翻译：木兰辞叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来

文言文楚人有涉江者中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？快？注释：求–找是–代词，这涉–跋涉，此文指渡过江河的意思。遽–音句，立刻，表示时间很紧迫。契–音气，动词，用刀子雕刻。惑–音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂、不理解的意思。出自：《

《矛与盾》文中前后自相矛盾的句子分别是什么和什么？自相矛盾的句子分别是：“吾盾之坚，物莫能陷也。”和“吾矛之利，于物无不陷也。”1.作者：韩非(约公元前280–前233年)，战国末期著名思想家、法家代表人物。尊称韩非子或韩子。韩王(战国末期韩国君主)之子，荀子的学生。作为秦国的法家代表，备受秦王嬴政赏识，但遭到李斯等人的嫉妒，最

鲁肃过蒙屯下一文中鲁肃是一个什么样的人,这是通过什么表现出来的？这个问题还真有点意思：通常都是有关孙权劝学的问题，这故事也是发生在孙权劝学后！通过：鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。表现：鲁肃首先是个以老眼光看人的人，显然不懂时隔三日刮目相看。然后鲁肃明显是个实事求是，知