好学

师旷论学，文言文翻译？翻译：晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我

《拾遗记》与《送东阳马生序》内容上的共同点？这两篇文章都表现了人物勤奋好学和求学不怕险阻的精神。原文如下：《拾遗记》任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记

《任末好学》这篇文言文怎么翻译？原文：任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹

《任末好学》这篇文言文怎么翻译？原文：任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静

文言文翻译的常用五子法？文言文翻译“五字法”是指“增、删、调、换、留”五种方法，或者是留：国号、年号、地名、人名、官?#160;名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词

文言文翻译的常用五子法？文言文翻译“五字法”是指“增、删、调、换、留”五种方法，或者是留：国号、年号、地名、人名、官?#160;名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。我们刚刚好学过。

学生好好学习的文言文？别解锁了孩子，好好学习吧。如果能够一直坚持，相信用不了多长时间，信心就会一点点增强，表现就会日趋进步。他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。自己打败自己的远远多于比别人打败的。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。生命之中最快乐的是

文言文《师旷论学》翻译？翻译：晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么d不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同

“司马光”的拼音是？司马光的拼音为[sīmǎguāng]司马光（1019年11月17日－1086年10月11日），字君实，号迂叟。汉族。陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光为人孝顺父母、友爱兄弟、忠于君王、取信于人，又恭敬、节俭、