结构

文言文中的状语后置，宾语前置如何分辨最好有比较全面？一、状语后置(一)用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译做补语外，大多数都要移到动词前做状语。1．何有于我哉?(《(论语)十则》)全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。泽为“在我身上有哪一样呢?”2．操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。(《愚公移山》)“告之于帝”是“于帝告之

文言文中的倒装句如何准确判断？主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。古汉语中。谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”宾语前置否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介

鸿门宴中的特殊句式，翻译？1.关于项羽的形象。①应涉及的几点内容：优柔寡断（改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧）；率直粗犷（闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、闻樊哙“谯语”而“未有以应”）；不善用人（在关键时刻不听范增）；骄傲自大（宴会上的排座次）。②要害是他“自矜功伐”（一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，所以决定

如何理解高考语文文言文中的状语后置？??欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！??老穆解析“文言文阅读”在高考中所占比例约12.7%，主要考查学生“理解和分析综合能力”，有的地区也会考查“识记能力”，主要提现在“古代文化常识题”

语文中的结构助词是啥玩意？有啥作用，给点例句？结构助词结构助词附着在词、词组的前面或后面，用以表示句子的结构关系。常见的结构助词有前缀的“所”，以及后附的“的、地、得、似的”等等。而文言中则有“之、者、所、然、夫、所以、乎、焉、等、且”等等。（关于前缀的结构助词，有时

文言文中被动句往往会有哪些标志？1．用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。2．用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。4．用介词“被”表被动。5．动词

文言文中的状语后置，宾语前置如何分辨最好有比较全面？一、状语后置(一)用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译做补语外，大多数都要移到动词前做状语。1．何有于我哉?(《(论语)十则》)全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。泽为“在我身上有哪一样呢?”2．操蛇之神闻之，惧

文言文中被动句往往会有哪些标志？1．用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。2．用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引

文言文中的于是什么意思？“于”与名词、代词或名词性词组结合起来组成介宾结构，在句中充当状语或补语。1．引进与动作行为有关的处所。⑴表示动作行为在何处发生、出现或进行。A．“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。可译为“在”，或仍作“于”。例：身直为闺合之臣，宁得自引深藏于岩穴邪（《报任安书》）B．“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之前，作状语。可译为“在”。