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语文老师在上文言文课的时候，如何活跃气氛不会枯燥无味？在高中语文学习中，文言文一定是重中之重，尤其像我们这样的“县中”，整个高中阶段所有的语文课堂，一半贡献给了文言文和诗歌，一半贡献给了试卷。而讲评试卷的过程中，一半以上的时间是在讲文言文

初二的孩子怎样才能提高文言文阅读，、记叙文小说阅读及作文？提高语文阅读写作能力是家长、老师、学生共同关心的话题。初二学生是学生分化的关键期，有的学生乘势而上，有的学生一蹶不振。在关注学生语文阅读、写作能力的同时，更要关注学生的情绪、心性成长变化。再回到今天的话题，初二学生在做好学生心性转化稳定工作的同时，要重点关注学生的学科发展平衡。新科技新的学习媒介给传统语文教学带来挑战，尤其是翠片化阅

语文老师在上文言文课的时候，如何活跃气氛不会枯燥无味？在高中语文学习中，文言文一定是重中之重，尤其像我们这样的“县中”，整个高中阶段所有的语文课堂，一半贡献给了文言文和诗歌，一半贡献给了试卷。而讲评试卷的过程中，一半以上的时间是在讲文言文和诗歌。如果让学生觉得

五年级大册语文书古诗词及文言文？五年级下册语文课文的古诗文有：《牧童》《舟过安仁》《清平乐?村居》1、《牧童》作者：吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《牧童》是唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句，收录于《全唐诗》中。这首诗展示

高中语文文言文有哪些教学方法？1.学习文言文之前应该让学生先了解文章的作者和学者所处的时代，以及文章的背景2.可以先让学生先进行预习，从预习中学生会了解哪些内容是自己不懂的3.要让学生多读，文言文读多了以后就会有语感，老话说:书读百遍其义自见。4.对于文中的经典部分可以要求背诵下来，可以进一步提高学生对全文的理解。5.因为古文的有些字跟现在的意思是不一样的，所以要多看注解，把文言

教科书里的文言文，有不少地方的解释或者翻译是欠妥的，上课时老师该怎么办？其实不止语文中有很多错误的地方，但这并不是最可怕的地方。最可怕的是很多老师根本不知道错误之处！如果教师本身专业水平不错，可以给学生规避这些错误，或者对于没有统一标准的，把多种情况都讲解一下。但很可怕的是很多老师自己也不知道存在

怎样有效地进行文言文教学？怎样有效地进行文言文教学？笔者一直很困惑，直到看了岳西中学王静老师上了《六国论》后，心里才豁然开朗了。王老师告诉我们，只有正确处理好引导学生理解课文内容与积累文言词语及知识两方面的关系，文言文教学才是有效的，甚至高效的。为了达到理解文意、分析思路和探究主旨这三个教学目标，王老师在教《六国论》时主要采用了以诵读为主的教学方法。一、通过诵读，学生积累了文言词语王老师让学生

初中文言文为什么扣分多？初中文言文扣分多，主要原因可能是这些。第一、初中文言文失分原因1.考点和重难点模糊初一到初二是学生学文言文的入门阶段，初三可能稍微难一些。所以初中的文言文大多篇幅短小、意蕴浅显、语言直白，总体来讲，就是学生浅显易懂的经典文学作品。比如初一的《论语》《世说新语》《陋室铭》《爱莲说》等，初二的《与朱元思书》《愚公移山》《桃花

阅读下面文言文，完成下面题目。（10分）李迪字复古，其先①赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮②。迪深厚有器？小题1:B小题1:（1）拜见（2）逃跑小题1:李迪到了之后，全部让所发的士兵休息，暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首后徇游示众。小题1:李迪一举擒获流贼：李迪义正词严，使宦官不敢有非分之想。小题1:有谋略